《蜜蜂引路》教学反思? 《蜜蜂引路》是一篇老课文了现在来学习课文重点是在识字写字的基础上理解课文内容学习列宁细心观察勤于思考为了帮助学生体会列宁善于观察和思考在学习第三自然段时我设计了这样一个环节1?自由朗读课文第三自然段想想列宁是怎样找到哪个养蜂人的?2标一标这一段有几句话3教师引读:列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂列宁心想: 他仔细观察只见那些蜜
《26蜜蜂引路》教学反思 语文教学要体现扎实灵动首先需要在教学的预设与操作上要做到扎实而灵动本设计中我将工具性和人文性的结合点定位在发现通过读说摆演找等儿童化的活动多渠道开展言语实践让学生亲身经历发现的过程:发现列宁的发现—发现线路图—发现列宁思维过程—发现文本中的近义词等等使之由读文进入悟境悟情悟理的阅读境界实现实与活的
《蜜蜂引路》教学案例设计马街小学 马晓艳 王冰青教学目标:1正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容了解列宁是怎样找到养蜂人的3学习列宁善于观察和认真思考的好品质教学过程:一谜语导入:1导入同学们老师今天给你们带来一个谜语请你们猜一猜谜面: 嗡嗡嗡嗡嗡嗡 成群飞进百花丛 传播花粉又采蜜 个个都是勤劳的小英雄(学生猜谜) 你们猜的真好今天我们就来学习一篇与蜜蜂有关的文章:《蜜蜂引路》(
《蜜蜂引路》教学案例设计都兰县第二中学 何海军教学目标:1认读六个生字会写九个生字2正确流利有感情的朗读课文3领会列宁善于观察和认真思考的好习惯教学过程:一谈话导入:同学们当你要到一个新朋友家去玩却不知道路你们会怎么办呢(生:找人问路)板书:引路有一个人却和大家不一样他找不到朋友家的时候没有找人来帮忙却用一种小动物来帮忙大家看他是用什么小动物呢(大屏幕显示蜜蜂图)板书:蜜蜂蜜蜂真的会
《蜜蜂引路》教学案例设计太平镇老庄小学 徐娅红教学目标:1认读六个生字会写九个生字2正确流利有感情的朗读课文3领会列宁善于观察和认真思考的好习惯教学过程:一谈话导入:同学们当你要到一个新朋友家去玩却不知道路你们会怎么办呢(生:找人问路)板书:引路有一个人却和大家不一样他找不到朋友家的时候没有找人来帮忙却用一种小动物来帮忙大家看他是用什么小动物呢(大屏幕显示蜜蜂图)板书:蜜蜂蜜蜂真的会给人引路
四年级语文 《蜜蜂引路》 课时教案水泥厂小学 王玉红【教学目标】1.理解课文内容体会人物的特点2.了解列宁利用蜜蜂引路的过程3. 能分角色有感情地朗读课文【教学重点难点】1.准确理解词语读懂并复述课文内容2.从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点从中受到启发和教育【教学准备】课件图片等【教学课时】第二课时【教学流程】?一导入新课 1.板书:蜜蜂(写在田字格)观察虫字在
蜜蜂引路教学目标:1学会本课6个生字 会写9个字 2有感情朗读课文能区别常常和往常的意思 3能领会列宁善于观察和思考的特点重点:学会本课6个生字 会写9个字难点:能领会列宁善于观察和思考的特点讲课类型:新授课 教学方法:讲授法多媒体演示法等预习提纲1初读课文找出要求会认的生字圈出来2自由读课文了解文章大意教学过程第一课时一猜谜激趣导入新课
26 蜜蜂引路一看拼音写词语 ?jīnɡ yà??? tán tiān??? pài qù???? yǐn lù??? (?????? ) (?????? ) (????? ) (?????? )liè níng?? mì fēnɡ qiāo mén???? fù jìn (?????? ) (???? ?? ) (?????? ) (?????? )二组词斯(
26蜜蜂引路学习目标:会认6个生字会写9个生字正确流利有感情地朗读课文能区别常常和往常的意思能领会列宁善于观察和思考得特点第二课时教学过程:一复习引入上节课我们学习了生字初读了课文知道列宁找到了养蜂人列宁是怎样找到养蜂人的为了搞清楚这个问题先请小朋友们默读课文第三段想想列宁的住处花丛园子小房子各在什么地方二学习第三段1学生默读课文2好小朋友列宁的住处在哪里要是你们能说出来我就能把它画出来我们
蜜蜂引路【教学目标】 1会认6个生字会写9个字 2正确流利有感情地朗读课文能区别常常和往常的不同用法 3能领会列宁善于观察和思考的特点【教学重难点】 学会本课生字并学会书写是本课的重点也是本课的难点【教法学法】 读一读 说一说【教具准备】 生字词卡片多媒体课件【教学过程】一创设情景导入新课 在绽美吐香的花丛中总有几只蜜蜂在飞舞这些看似纷乱的蜜蜂在列宁的眼中却成了向导这是怎么回事
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