让美贯穿音乐音乐在学校教育中具有举足轻重的地位它以其独特的艺术美陶冶人的情操净化人的心灵美化人的行为而一堂成功的音乐课更应该是对学生一次美的熏陶所以我们要充分发挥音乐教育中美的作用让音乐课成为感受美创造美的殿堂让美贯穿音乐一音乐中的感受美与欣赏美良好的音乐要引导学生认识音乐赋予自然界和社会生活的美以及音乐本身的旋律美节奏美教师要善于启发诱导采用各种教学手段帮助学生完整地感受和理解歌
让活力贯穿农二师二二三团中学 董姗优化的语文教学它给人的第一印象就是活一堂活的语文课就像一篇跃动的散文一件流光溢彩的艺术品语文教学的活需要灵活的教师引导鲜活的学生思维活跃的气氛 1 活化核心是学生思维鲜活 语文教学必须注重发挥学科的思维功能鲜活的思维是优化语文课的核心在教学操作中有经验的教师在灵活引导的同时十分注重鼓励学生的逆向思维求异思维发散思维聚合思维
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以歌谣贯穿 让歌谣促进教学——以三创促教小课题论文任 燕 霖英国海军上将佩恩的一句格言说过: 没有播种何来收获没有辛劳何来成功没有磨难何来荣耀没有挫折何来辉煌 是的我们作为一名小学的英语教师我们最高兴的事就是能天天看到那些活泼可爱的孩子们我们最难过的是那些活泼可爱的孩子们不愿意天天看到我们我们最荣幸的是能站在讲台上不断地向学生们传授知识我们最惭愧的自己不懈努力的付出却没得到相应的回报
把学生的探究活动贯穿于内外-——我在困惑中成长宁夏灵武市崇兴小学 杨学洪宁夏教育科学研究所 三等奖小学生天性烂漫活泼好动好奇心强动手的欲望强烈能够积极地参与到动手探究的活动当中但是小学生还没有养成正确地科学观不能很好地把课内地学习和课外地探究活动结合起来因此作为一名科学课教师在教学中要充分地发挥学生地学习主动性动手实践能力培养学生参与实践活动的兴趣做到实践中体验体验中学习科学知识只要老
让活动贯穿教学过程湖北省利川市沙溪乡中心学校 杨术珍 邮编445425 在十几年的教学生涯中我一直在思考一个问题: 能否尝试把还给学生摒弃老师的讲解与分析将学生推到主人的地位充分发挥学生学习语文的积极性主动性从而真正实现教师主导学生主体的地位在上《藤野先生》这一课时我尝试用一种新的语文教学策略:让活动贯穿整个教学过程还给学生一片自由的天空 《藤野先生》是一篇传统经
让环保贯穿印刷全过程 多年来我国积极实施可持续发展战略将环境保护放在重要的战略位置全面推进节能减排着力解决影响可持续发展和损害群众健康的突出环境问题取得了明显成效十一五期间全国主要污染物化学需氧量二氧化硫排放量分别下降了和主要的环境质量指标任务均提前完成充分显示了我国加强环境保护的决心和能力也诠释了推动绿色发展的理念与行动2010年9月环境保护部和新闻出版总署]的文章新闻出版总署新闻出版总
让生活走进美术高邮市第一小学 卞龙余【摘 要】《课程标准》指出:美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用使学生在实际生活中领悟美术的独特价值【关键词】观察 生活 美术著名教育家陶行知指出:生活即教育教育是从生活中来从生活中展开用生活的经验来教育是学生最为喜欢的方法也是教育效果的最好方法如何在美术中渗透这一理念笔者以为可从以下几方面入
让快乐走进美术新课改教育观认为:教师与学生是平等合作互动的关系教师是教学情境的创设者是教学活动的组织者和指导者是学生心语的倾听者和积极的反映者学生是具有情感个性和有尊严的学习主体 美术教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验参与为出发点以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育而乐观使人充满朝气生机勃勃是人不可缺少的健康心态作为教师除了教学生学习知识以外还要有意思地培养他们乐观的品质让他们对
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