- 5 -用心 爱心 专心 第四章非金属及其化合物第四节硫酸、硝酸和氨(第1课时)教学目标1复习硫酸酸性,学习并掌握浓硫酸吸水性、脱水性,浓硫酸的氧化性。2通过学习浓、稀硫酸性质的比较,引导学生从量变引起质变角度,加深对自然辨证法的认识3培养学生的探索精神、动手能力、思维能力和创造能力。教学重点、教学难点重点:浓H2SO4的强氧化性难点:浓H2SO4的强氧化性教学过程教学环节教师活动学生活动
第四章 非金属及其化合物第四节 硫酸硝酸和氨(第1课时)教学目标1.复习硫酸酸性学习并掌握浓硫酸吸水性脱水性浓硫酸的氧化性2.通过学习浓稀硫酸性质的比较引导学生从量变引起质变角度加深对自然辨证法的认识3.培养学生的探索精神动手能力思维能力和创造能力教学重点教学难点重点:浓H2SO4的强氧化性难点:浓H2SO4的强氧化性教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入会当凌绝顶一览众山小让我们攀越
4.硫酸、硝酸和氨(第1、2课时)教学目标:使学生掌握硫酸和硝酸的氧化性,通过探究硫酸、硝酸的性质,培养学生的动脑、运用知识的能力和观察能力。教学重点:浓硫酸和硝酸的氧化性。教学难点:浓硫酸、硝酸的氧化性。教学过程[引言]硫酸、硝酸和盐酸是我们常说的三大强酸,它们在组成上有什么特点,有什么相似的性质,又有那些不同的性质?[投影]酸的通性稀硫酸盐酸硝酸离子方程式H2SO4==2H+ + SO42-
第四章非金属及其化合物第四节《硫酸、硝酸和氨 》 教学目标知识与能力:1.掌握氨和铵盐的性质、用途; 2.学会氨的实验室制法。3.巩固稀硫酸的性质;掌握浓硫酸的特性及强氧化性;4.培养学生的实验观察、分析思维能力。5.对学生进行“现象与本质”“量变与质变”等辩证唯物主义观点的教育6.通过实验研究,激发学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质教学重点:氨和铵盐的化学性质 教学难点:实验室
- 4 - 第四节硫酸、硝酸和氨第一课时教学目标1复习硫酸酸性,学习并掌握浓硫酸吸水性、脱水性,浓硫酸的氧化性。2通过学习浓、稀硫酸性质的比较,引导学生从量变引起质变角度,加深对自然辨证法的认识3培养学生的探索精神、动手能力、思维能力和创造能力。教学重点、教学难点重点:浓H2SO4的强氧化性难点:浓H2SO4的强氧化性【教学过程】 [新闻导课]今年1月29日、2月23日,清华大学机电系四年级学生
- 4 - 第三课时【教学目标】:1.掌握氨和铵盐的性质、用途; 2.学会氨的实验室制法。 【教学重点】:氨和铵盐的化学性质 【教学难点】:实验室制氨的化学反应原理 【教学仪器】:烧杯、烧瓶、铁架台、滴管、导管、玻璃棒、试管、酒精灯、酚 酞试液、棉花、试管夹、NH3、HCl、NH4Cl、Ca(OH)2 【教学过程】:[新闻导课]杭州市一制冷车间发生氨气泄漏 : 2004年4月20日上午10时,杭
氨、硝酸、硫酸点此播放教学视频点此播放教学视频2.物理性质氨气是色、有气味的气体,溶于水。在常温常压下,1体积水中能溶解约体积的氨。氨气易被液化。液氨在气化时要吸收大量的热,使周围的温度急剧下降,所以液氨常用作制冷剂。NH3比PH3沸点高,原因是分子间存在氢键。无刺激性极易700点此播放教学视频3.化学性质(1)与水反应:氨气溶于水所得溶液叫做 ,氨水呈碱性的原因(用方程式表示):。NH3是唯一能
第四章 非金属及其化合物 第四讲 硫酸硝酸和氨教学重点:浓硫酸硝酸的氧化性氨的化学性质教学难点:浓硫酸硝酸的氧化性知识梳理一浓硫酸的特性1浓硫酸的吸水性:在盛有少量硫酸铜晶体的试管里注入浓硫酸现象___________ 结论____________【思考】实验室为什么常用浓硫酸干燥气体2浓硫酸的脱水性:在蔗糖中加入浓硫酸现象①_____②_____③____蔗糖变黑的本质:【思考】如果浓硫酸
第四章 非金属及其化合物 第四讲 硫酸硝酸和氨教学重点:浓硫酸硝酸的氧化性氨的化学性质教学难点:浓硫酸硝酸的氧化性知识梳理一浓硫酸的特性1浓硫酸的吸水性:在盛有少量硫酸铜晶体的试管里注入浓硫酸现象___________ 结论____________【思考】实验室为什么常用浓硫酸干燥气体2浓硫酸的脱水性:在蔗糖中加入浓硫酸现象①_____②_____③____蔗糖变黑的本质:【思考】如果浓硫酸
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