大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1).doc

    分数的大小比较(1)教学目标:1.借助具体直观模型教具帮助学生理解分数的大小比较 2.学会比较同分母分数的大小教学重点:掌握比较同分母分数的大小的方法教学难点:理解比较同分母分数的大小的方法课前准备:多媒体课件线型学具教学过程:复习迁移说出下列各图中的分数2.口答:25是( )个( 5) 37是3个( )58是( )个( )3.引入: 某

  • 2.3(1.doc

    数学电子平台教学使用说明年级课题编写者制 六年级(第一学期)(1)分数的大小比较邵茶燕教学目标知识与技能理解通分的意义知道通分的依据是分数的基本性质并能利用通分比较两个异分母分数的大小也会利用数轴比较分数的大小.过程与方法经历异分母分数大小比较方法的探索过程体验通分的不唯一性体会数形结合的思想方法.情 感 态 度与 价 值 观实际问题可以转化为数学问题利用数学知识解决实际问题培养学生不断探索的

  • .doc

    比较分数的大小 活动一:探究异分母分数大小比较方法1.先独立思考你喜欢的方法进行比较2. 在小组里交流你的方法3.全班交流:你们组用了哪几种方法 练习活动二:探究同分子分数大小比较方法根据分数涂色再比较分数的大小 活动三:走进丰富多彩的课余生活科技小组做实验发现: 有一种黄豆每1千克中含有千克蛋白质和千克淀粉蛋白质

  • .doc

    §分数的大小比较教学重点:掌握分数比较大小的几种方法会灵活运用.教学难点:能根据分数的特征灵活选用恰当的方法来比较分数的大小.教学过程:一复习引入 练习:依据:同分母分数比较大小只需比较分子的大小分子大的分数也大在数轴上怎么表示结论:用数轴上点的位置关系比较位置在左边的数较小位置在右边的数较大问题二:一根直径为厘米的电缆线是否可以穿过直径为厘米的管道

  • .doc

    人教版三年级上册《分数的大小比较》教学案例一课题的确定学生已经掌握了一些整数知识在此基础上初步认识了分数从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法以及计算上分数和整数都有很大的差异学生初次学习分数会感到困难因此为了更好的帮助学生理解分数的意义能够在理解的基础上进行分数的大小比较确定了这一课题的研究二课题的布置与指导1全班共同自主探究分数大小的比较方法并作好记录根据学生的初步探究情

  • .doc

    魏老师教育—博纳书院分数的大小比较对于两个不同的分数有分母相同分子相同以及分子分母都不相同三种情况其中前两种情况判别大小的方法是:分母相同的两个分数分子大的那个分数比较大分子小的那个分数比较小分子相同的两个分数分母大的那个分数比较小分母小的那个分数比较大第三种情况即分子分母都不同的两个分数通常是采用通分的方法使它们的分母相同化为第一种情况再比较大小由于要比较的分数千差万别所以通分的方法不一定

  • .doc

    分数的大小比较[教学目标]:1巩固对通分的意义及方法的理解和掌握会应用通分的方法进行异分母分数大小的比较2培养学生综合应用数学知识解题的能力3培养学生认真审题的良好习惯进一步渗透转化的数学思想教学重点难点:应用通分的方法进行异分母分数大小的比较教具准备:课件实物展示台练习纸教学过程:一创设情境引入新课师:同学们你们爱看故事书吗小明和小芳也很喜欢看故事书让我们一起去看看他们吧出示主题图师:从图

  • .doc

    王素兰的个案备课时间2013-11-11主备人?毛建胜主备人所在单位?东关小学复备时间2013-11-19授课教师王素兰授课教师所在单位子弟小学课 题分数的大小比较课型新授课时分配1第 1 课时上课时间项 目内 容教学目标知识能力能比较分子是1的分数的大小过程方法在动手交流观察比较合作交流中发展数学思考与语言表达能力情感态度价值观了解分数在生活中的存在体会到显示生活中蕴含着大量的数学信息教学

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.??????????????? 分数大小的比较(五年级下册)?所在班级情况学生特点分析:我们班有25个学生其中有11个女生都是能歌善舞藏族小孩教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第138-139页教学目的:1.使学生掌握分数大小比较的方

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.比大小 课前准备:(1)全班学生分成四组(2)回答问题采用积分制哪一个小组回答问题多而正确即是班级第一名从而激发学生学习的兴趣使学生的学习气氛得到进一步的升华(3)学生自己准备学具(若干张大小相同的正方形图片)使问题变得直观形象教学流

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部