中国现代诗歌散文欣赏·也许——葬歌》同步练习1.下列词语中字形和加点字的读音全都正确的一组是( )A.?安份(fèn)? 暴躁(zào)?? 流水账? 茕茕(qiónɡ)孑立B.莅(lì)临???? 偌(nuò)大 贴标签?? 独辟蹊(xī)径?C.箴(zhēn)言 笑靥(yè) 购物券 呱(gū)呱坠地D.剽(piāo)悍 毗(pí)邻 白炽灯 呀呀
《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元 生命的律动精读:《天狗》略读:《井》《春》《无题》《川江号子》 二. 教学目标:(一)知识与技能:1. 理解现代诗歌生命的律动的内涵2. 结合课文领悟现代诗歌的奇特的思维方式 (二)方法与过程:体会诗的韵律和节奏学习现代诗的朗诵 (三)情感态度价值观:了解各篇诗歌蕴含的人格魅力 三. 教学步骤:(
《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元 生命的律动 精读:《天狗》略读:《井》《春》《无题》《川江号子》 二. 教学目标: (一)知识与技能: 1. 理解现代诗歌生命的律动的内涵 2. 结合课文领悟现代诗歌的奇特的思维方式 (二)方法与过程: 体会诗的韵律和节奏学习现代诗的朗诵 (三)情感态度价值观: 了解各篇诗歌蕴含的人格魅力 三. 教学步骤: (一)单元知识总括 本单元
《无题》:通过画面表达悲壮的情感二? 体会抒情诗歌的抒情风格和语言 方式 第三单元 爱的心语 略读《预言》《窗》《你的名字》《神女峰》:找到切入点抓住重点消解难点教学要求: 一体会诗歌的思想内涵基本情绪
雨巷 戴望舒意象解读的步骤:
《中国现代诗歌散文欣赏》现代诗歌综合题胡艳峰诗歌部分共5单元每单元5首诗歌每单元的第一首为精读其余为略读 第一单元 生命的律动本单元诗歌从不同的角度围绕着生命的形式与意义进行了多层次的思考与表现在《天狗》一诗中我具有种种不可思议的神奇本领而且那样狂放那样不安显然是要表达对生命对我就是我的一种全新的感觉而《井》一诗则以相对静默的画面和语言向我们揭示了对生命的另一种体验和感悟《春》一诗
《中国古代诗歌散文欣赏》编写说明一编写的指导思想和整体设计《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课教科书它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的为了使它对学生具有吸引力并能够切实地培养学生的文学文化修养提高学生的文言文阅读能力适应不同地区不同水平的学生的需要编者在以下几个问题上曾进行了反复思考充分讨论并采取了一些新的编排思路㈠适应高中学生的文言文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 地点:福建福州报告人:张华娟1.中国古代诗歌散文欣赏目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元:以意逆志知人论世(探究诗旨)第二单元:置身诗境缘景明情(把握诗境)第三单元:因
目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟 中国古代诗歌散文欣赏目录中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述强调几个基本问题 古代诗歌必 修113必修课中的诗歌:5个模块中有4个单元情感与意象 (现代诗歌) 1-1含英咀华 (诗经楚辞汉魏六朝诗歌)2-2 感受与共鸣 (唐诗)3-2情思与意境 (宋词)
中国古代诗歌散文欣赏之《虞美人》教案设计教学目标:1知人论世对词人李煜及其词有一定的了解2学会分析诗词的意象及意境从而把握词人的感情教学难点:1感受本词将抽象的情感形象化的艺术特色课时安排: 一课时教学方法:诵读问答讨论教学步骤:一导语 这是一个君王的故事作为一名亡国之君却有许许多多的人在怀念在追忆他因为他是那个时代最具天才最为杰出的词人落花流水春归去一种销魂是李郎他曾有梦里不知身
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