《圆的周长》学生调研案例 一调研主题 人教版六年级上册数学的第一单元《圆》是本册的基础也是重点在学习了《圆的认识》后为了读懂学生更好地学习《圆的周长》一课使教学活动有很好的切入教学重点和难点有很好的突破课前我对我代的六年级进行了全班调研同时也随机抽取了12名学生进行了个别访谈还随机抽取班上一个学习小组进行了小组观察 二调研目标 1了解学生学习圆的周长这部分内容的有关知
石壁中心学校2012-2013学年上期教学案例《圆的周长》教学案例 石壁中心学校:张秀云一课前复习关于圆的一些基本知识概念二创设情境引起猜想:(一)激发兴趣播放课件:红蚂蚁和黄蚂蚁比赛跑红蚂蚁沿着正方形路线爬黄蚂蚁沿着圆形路线爬结果黄蚂蚁获胜红蚂蚁看到黄蚂蚁得了第一名心里很不服气它说这样的比
《圆的周长》教学案例 港北区根竹乡民权小学 叶桂凤一? 教学背景《圆的周长》一课是我参加农村小学现代远程教育与数学创新教学的课题研究的一节实验课二? 研究主题 我主要是想通过本节课的研究来探讨如何使用农村中小学远程教育资源通过模式(二)来培养学生的创新精神和学生的求知兴趣三实录 (一)复习导入1复习师:同学们我们已经认识了圆你知道了
圆的周长教学案例李光芝课题:圆的周长教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第62——64页及做一做和练习十五中的第12题等相应的练习教学目标: 1.通过小组合作探究实际测量计算理解圆周率的意义2.通过对比分析掌握圆周长的计算公式3.能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题4.通过对圆周率的计算渗透爱国主义的思想教学重难点重点:推导圆的周长的计算公式准确计算圆的周长难点:
《圆的周长》学案【教学目标】1 使学生理解圆周率的意义理解和掌握圆的周长计算公式并能解决简单的实际问题2 培养学生操作计算能力在学生操作计算的过程中发现规律培养学生抽象概括能力3 培养学生创新思维能力4 通过圆的直径周长的变化圆周率不变的探索对学生渗透辩证唯物主义的启蒙教育结合我古代数学家祖冲之的故事对学生进行爱祖国爱中华民族的教育【教学重点】探索圆的周长公式【教学难点】对圆周率π的理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级尧庄小学 李晓峰人教版六年级数学上册第四单元圆的周长(例1)1.圆周率是(? ? ???)和( ?????)的比值用字母(?????)表示它是一个(??? ???)小数计算周长时通常取近似值(??? ??) 2.圆的周长的字母公式是(???? ?)或(??????? )公式说
课题:?圆的周长教学案例?科目:?数学教学对象:?六年级课时:1课时?提供者:单位:一教学内容分析:本课内容是六年级11册内容通过对圆周率的理解推导出圆的周长为以后圆面积做好铺垫二教学目标:1.知识目标: 使学生掌握圆周率的近似值理解和掌握圆周长公式并能正确计算圆的周长和解答简单实际问题 2.能力目标:在观察测量讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程初步学会用科学的方法探究问题 3.情感目标
圆的周长导学案 学习目标:1通过观察测量讨论等活动探索圆的周长计算方法2理解并掌握圆的周长计算公式会用字母表示能用周长公式进行计算3体验数学与日常生活的密切联系了解圆周率的发展史激发民族自豪感重点难点: 理解圆周率的意义推导圆周长的计算公式正确计算圆的周长学习过程:(一)前提测评什么是圆的半径直
圆的周长(第一课时)——先学后教自主互助教学模式运用龙华完全小学 郝立会教学内容义务教育课程标准人教版试验教材六年级上册第四单元62—64页圆的周长教学目标知识目标:使学生理解圆的周长在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系理解圆周率的意义理解并掌握圆的周长的计算公式能正确计算圆的周长能解决一些简单的实际问题 能力目标: 培养学生初步的推理能力沟通交流能力协作互助能力形成解决
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习概念实验圆周率例题练习圆的周长人教新课标六年级数学上册课件绵阳东辰国际学校六年级三班 赵波围成圆的曲线的长叫做圆的周长0 10 20 300厘米102030·10厘米测量周长的一般方法绕绳法:滚动法:小组合
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