12 《瘸蝉》导学案 教学目标:知识与技能:1. 正确认读本课15个生字会写田字格里的14个生字理解彻夜不眠惊心动魄煎熬等词语的意思2. 正确流利有感情地朗读课文3. 通过课文具体语段的品读感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬以及苏格拉底对蝉的感情感悟具体生动的描述一整体感知理清脉络(一)快速浏览文章想一想:这篇课文是按什么顺
12瘸蝉 【 教学要求 】1正确认读本课十五个生字会写田字格里的十四个生字理解彻夜不眠惊心动魄煎熬等词的意思2朗读课文会用自己的话讲述这个故事3能够体会文章所蕴含的深刻哲理联系生活实际谈启示独立表达自己的感悟明白成长过程中是需要经历痛苦的每个人都要学会承受【 教学重点 】理解课文内容引导学生体会文中所揭示的道理【 教学难点 】理解课文内容引导学生体会文中所揭示的道
教学完《瘸蝉》一课后总体感觉较好圆满完成了各项教学目标收到预期效果对此同教研组教师也予以了肯定因此本课教学基本可以打85分回顾本课教学我认为本课成功之处主要在于以下几个方面:一???? 教学思路设计合理本课教学我没有采用传统的从前往后推的教学思路而是采用抓主线的方式进行首先布置学生思考苏格拉底是一个什么样的人以这个问题带动全篇引导学生通过阅读发现人物特点(苏格拉底是一个爱观察的人)从哪里看出来的学
五年级语文《瘸蝉》教学设计单位:石臼窝镇石臼小学 :陈维跃12瘸蝉教学目标:1能有感情的朗读课文理解文中重点词句 2通过课文具体的语段的品读感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬感悟具体生动的描述(重点)3领悟这篇文章所蕴含的道理从中获得启示(难点)第一节课已完成的教学任务:学生能够正确流利地朗读课文整体感知课文内容掌握了生字新词教学过程:一??? 复习导入1齐读课题2试着用自己的话讲一讲这个故
《瘸蝉》第二课时教学设计 教学过程:一导入师:上节课我们初读了《瘸蝉》这篇课文回忆一下这篇文章讲了一个什么故事谁能用一两句话来说说生:这篇课文讲苏格拉底出于好心帮助了一只正在蜕皮的蝉结果这只蝉瘸了二理解课文内容 师:苏格拉底帮助蜕变中蝉脱壳但是却给这只蝉带来了无法弥补的伤害亲手制造了一场悲剧 出示中心问题:苏格拉底为什么要帮助蝉他是怎样帮助的结果如何画出让你有所触动的词句
赣榆华杰双语学校生本高效六年级语文导学案编号:13主备人: 李娟 备课日期: 上课日期: 班级: 组名: : 自学促能力形成 展示让魅力飞扬课题: 10《螳螂捕蝉》 【学习目标】第一课时:1.学会本课4个生字理解由生字组成的词语2.能正确流利有感情地朗读课文3.理清课文层次第二课时:1.在朗读课文的基础上 理解寓言借助故事说明道
界首六年级语文导学案学生 年 月 日 班级学科导学内容课时主备人语文《10螳螂捕蝉》一陆桂国导学目标学会本课生字理解由生字组成的词语正确流利地朗读课文3能联系上下文说出自由自在恍然大悟的意思并能用这两个词语造句4正确流利有感情地朗读课文理清文章层次重点理解语言文字熟悉课文内容难点初步了解课文
白桑完小六年级语文下册导学案学习内容:《螳螂捕蝉》 课时安排:第一课时 学习小主人:学习目标:我能正确流利地朗读课文我能学会本课生字理解由生字组成的词语我能理清文章的脉络用自己的话概括文章的主要内容主题导入自主探究初读课文我能读正确读一读下列词语学会带点的字(会读会写)螳螂 诸侯 禀报 固执 啄食 侍奉乘虚而入 不堪设想 毫不介意
四年级语文导学案(编号4Y-08-1)课题8金蝉脱壳使用时间第 周星期_____课型略读课课时第一课时学生____班_____________主备王德友备课组长钟琼审核黄小兰签印导学目标:1正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容了解金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化2感受金蝉脱壳的神奇和细致入微的观察产生观察大自然的兴趣能主动探究大自然中动物的有趣现象并能用自己的方式向别人介绍导
10《螳螂捕蝉》导学案主备人: 参备人:审核人: 班级:_____第二课时目标导航:一教学目标HYPERLINK ::1正确流利有感情地朗读课文复述课文2理清寓言借助故事说明道理的表达方式明确螳螂捕蝉的寓意3感受少年的智慧学会通过委婉的方式阐述自己的观点教学重点HYPERLINK ::理清寓言借助故事说明道理的表达方式明确螳
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