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• 6.2_认识更大的数-亿以内的数-冀教版.doc

  亿以内的数教学目标：在认识万以内数的基础上进一步认识新的计数单位万十万百万千万和亿．　知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系．　掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法．4.突出我国四位一级的计数规律鼓励学生在科学领域中研究与创造．　 教学重难点：亿以内数的读法．教学过程：一铺垫孕伏1．口答：(1)一千里面有()个百一万里面有()个千．(2)()个一百是一千()个一千是一万．2．

• 6.2_认识更大的数-亿以内的数9-冀教版.doc

  亿以内的数教学目标：1．能正确的用四舍五入法求近似数2．培养学生比较分析的思维能力养成良好的学习习惯教学重难点：使学生学会如何用四舍五入法将非整万的数改写成用万做单位的近似数教学过程：一复习旧知导入新课出示：1.【图片1】 把下面的数改写成以万为单位的数6780000=（??????? ）???? 440000=(???????? )????1700000= (??????? )????? 940

• 6.2_认识更大的数-亿以内的数17-冀教版.doc

  亿以内的数教学目标：1 掌握亿以内的数的读数方法能正确读出亿以内的数2 培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力3 进一步培养学生的数感结合相关数据进行爱国主义教育教学重难点：1掌握亿以内数的读数方法能正确读出亿以内的数2掌握中间或末尾有0的数的读法教学过程：（一）导入师生谈话：昨天我们在数学课上认识了比较大的数还记得有几位吗谁能说一说都有哪些计数单位指名回答：我们认识了9个计数单位分别是个十百千万十

• 6.2_认识更大的数-亿以内的数7-冀教版.doc

  亿以内的数教学目标：1经历把整万的数改写成用万做单位的数的过程2掌握把整万的数改写成以万为单位的数的方法会用万为单位表示数3体会用万为单位表示事物在生活中的作用感受数学与生活的密切联系教学重难点：整万的数改写成以万为单位的数教学过程：（一）创设情境师：同学们你们还记得香港澳门回归祖国的时间吗师：好香港回归的时间：1997 年7 月1 日澳门回归的时间：1999 年12 月20 日?师：同学们真棒

• 6.3_认识更大的数-亿以上的数-冀教版.doc

  亿以上的数教学目标：1使学生掌握亿以上数的读写方法会将整亿的数改写用亿作单位的数将非整亿的数写成用亿作单位的近似数2?通过自主探究合作交流培养学生的合作意识教学重难点：使学生掌握亿以上数的读写方法会将整亿的数改写用亿作单位的数将非整亿的数写成用亿作单位的近似数教学过程：一以旧引新：《课前小研究》师：你是怎么想出亿级的数位的呢你的猜想非常正确今天这节课我们就来认识亿以上的数（板书课题：亿以上数的读写

• 6.3_认识更大的数-亿以上的数2-冀教版.doc

  亿以上的数教学目标：知识与技能：使学生既要学会把以亿为单位的数改写成以万为单位的数又要学会用四舍五入法把一个大数改写成以亿或万为单位的近似数?过程与方法：结合现实素材经历把亿以上的数改写成以万或亿为单位的数并感受一亿的过程情感态度价值观：感受一亿的实际意义了解数的改写在现实生活中的广泛应用发展数感教学重难点：教学重点：会用四舍五入法把一个大数改写成以万或亿为单位的近似数教学难点：根据四舍五入的方法

• 6.3_认识更大的数-亿以上的数4-冀教版.doc

  亿以上的数教学目标：知识目标：掌握亿以上数的读法并能正确地读出亿以上的大数体会并能阐述多位数读数的规律 能力目标：结合现实素材使学生感受亿以上数的意义培养学生的数感情感目标：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识培养学生自主探索自我评价和善于合作的能力教学重难点：教学重点：亿以上数的读法教学难点：每级中间或末尾有0的数的读法教学过程：【导入】创设情境生成

• 6.3_认识更大的数-亿以上的数3-冀教版.doc

  亿以上的数教学目标：1. 经历收集日常生活中常见大数的过程并能说出这些大数的意义2. 能对多位数进行估计发展估计意识3. 会正确读写多位数教学重难点：1. 能对多位数进行估计发展估计意识2. 会正确读写多位数教学过程：一复习　　1我们已经学习了亿以内数的读写下面这几个数你会读吗　　出示：30706900?? 7000543??? 61000000　（出示时上下数位对齐并留出能写出数级的位置）指名读

• 6.2《认识更大的数》（亿以内数的认识及读写）.ppt

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• 6.3_认识亿以内的数亿以内数的读写.docx

  63认识亿以内数、亿以内数的读写填空（1）78030900是由（）个千万，( )个百万、（）个万和（ ）个百组成的。(2)一个数的千万位、百万位和千位上都是8，其他数位都是0，这个数是（）。2．选择(1）下列各数中读两个零的有（ ） A、87040200 B、3000800 C、7008090（2） 6000000的最高位是（）A、万位B、十万位C、百万位（3）与“万”相邻的两个计数单位是（