乘法公式的再认识 [教案]——因式分解(二) 第2课时完全平方式法班级___________________________________ 备课时间: 主备人:教学目标:1. 了解完全平方公式的特征会用完全平方公式进行因式分解.2. 通过整式乘法逆向得出因式分解方法的过程发展学生逆向思维能力和推理能力.3. 通过猜想观察讨论归纳等活动培养学生观察能力实践能力
乘法公式的再认识——因式分解(二)第3课时综合运用法班级___________________________________ 备课时间: 主备人:一教学目标1. 进一步熟悉提公因式法平方差公式完全平方公式分解因式.2. 学生能根据不同题目的特点选择较合理的分解因式的方法.3. 知道因式分解的方法步骤:有公因式先提公因式以及因式分解最终结果的要求:必须分解到多项
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94乘法公式(2) (教案) 班级___________________________________ 备课时间: 主备人:课题:94乘法公式(2)教学目标:通过图形面积的计算,感受乘法公式的直观解释教学重点:乘法公式的运用 教学难点:灵活运用乘法公式教学过程设想一复习提问: 叙述乘法公式的内容:=+2ab+=-2ab+(a+b)(a-b)=-学生回答,师板书二情境创设:abcabc让
课 题9.5乘法公式的再认识—因式分解课时分配二运用完全平方公式分解因式教学目标1使学生理解完全平方公式的意义弄清完全平方公式的形式和特点使学生知道把完全平方公式反过来就可以得到相应的因式分解2掌握运用完全平方公式分解因式的方法能正确运用完全平方公式把多项式分解因式(直接用公式不超过两次)重 点运用完全平方公式分解因式难 点灵活运用完全平方公式分解因式教学方法对比发现法课型新授课
课 题第9章 从面积到乘法公式(2)课时分配本课(章节)需 2 课时本 节 课 为 第 2 课时为 本 学期总第 课时乘法公式(2)教学目标1.正确熟练的运用乘法公式进行混合运算和简化的计算2.在应用公式的过程中提高变形应用公式的能力重 点正确熟练的运用乘法公式进行混合运算和简化的计算难 点能够在运用公式计算中提高变形应用公式的能力教学方法讲练结合探
乘法公式再认识——因式分解(二)第1课时运用平方差公式进行分解因式一教学目标:1. 使学生进一步理解因式分解的意义.2. 使学生理解平方差公式的意义弄清公式的形式和特征.3. 会运用平方差公式分解因式.说明 以前学习运用公式法分解因式主要的评价手段是能否牢记公式的特点在运用公式解题时过分地追求问题的熟练和技巧无形之中影响了学生学习数学的兴趣和信心.现在我们试图先通过对具体的数字运算或简单图
43 用乘法公式分解因式第2课时把下列各式分解因式首项有负常提负各项有公先提公分解因式要彻底(1) - ax4+ax2(2)16m4-n4a2?b2 = (a+b)(a?b)现在我们把完全平方公式反过来,可得:两数的平方和,加上这两数的积的2倍,等于这两数和 的平方.完全平方公式:(或者减去)(或者差)两数的平方和,加上(或减去)这两数的积的2倍,等于这两个数和(或差)的平方 形如的多项式,叫做完
在括号内填上适当的式子使等式成立.完全平方式的特点:(4)(5)完全平方式具有:
乘法公式(一)班级___________________________________ 备课时间: 主备人:一教学目标1.会推导完全平方公式平方差公式并能正确运用公式进行简单计算.2.通过图形面积的计算感受乘法公式的直观解释了解公式的几何背景. 3.在探索公式的过程中发展学生的符号感和推理能力.4.培养学生主动探索敢于实践勇于发现的科学精神以及合作交流
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