Il était une fois une petite fille que tout le monde aimait bien surtout sa grand-mère. Elle ne savait quentreprendre pour lui faire plaisir. Un jour elle lui offrit un petit bonnet de velours rouge q
Little Red Riding HoodAction 1Here is a little house. She is a pretty girl. She likes to play with her grandmother. Grandmother: Dear a red hood for : Oh thank you. I like it very much. One day grandm
M: Your grandma is sick. You go to visit her with some foods. L: She lives in the forest.
小红帽家政孵化室工具及用品详单 清洁工具吸尘器2个 抛光机2个 尘推 5个 铲刀15个 刮皮15个 玻璃器(单层)10个 玻璃器(双层)10个 伸缩杆5个 毛头5个 稀释喷壶20个 小水桶10个 毛巾60条 钢丝球3箱 鞋套2箱一次性垃圾袋2箱 刀片10盒 小毛刷10个 清洁拖把2个塑胶手套10双 一次性口罩2箱 清洁剂强力除油剂2桶 全能清洁剂2桶
小红帽新说课题:不一样的童话 不一样的梦想 模块:狼的梦想课时:第4课时 授课班级:三(4)授课教师:贾晓红教学过程:热身导入:师:同学们上课(行师德礼)师:在咱们梦想课开始前请先秀出你们的风采喊出你们的口号(团队展示)师:从你们的声音中老师看到了自信的学生现在老师就奖励大家一个游戏(出示ppt<你抓我逃>)请
《小红帽》教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲24拍六个乐句构成的一段体大调式六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外一三乐句基本相同二四六乐句基本相同并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始给人以深刻的印象使整个曲调既统一又有对比旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用使曲调流畅活跃与第一人称的歌词相配合叙述了孩子们所熟悉小红帽的故事学情分析二年级的学生好奇心
21小紅帽寫作策略:故事結構表達能力:記敘學習目標:掌握故事結構學習按故事結構寫作寫作思維過程:計畫寫作教學階段:寫作前指導適用年級:三至六教學步驟構思和備註教師派發《木偶奇遇記》故事給學生《木偶奇遇記》《小紅帽》故事有很多不同版本教師可自行選適合學生程度的版本學生閱讀故事後教師與學生複習故事要素提取相關知識和印象教師派發工作紙一引導學生完成提示學生可改變故事的結局創作新故事(參考《木偶奇遇
小红帽小红帽小红帽小红帽 剧本剧本剧本剧本 Little Red Cap 第一幕: M: Your grandma is sick. You go to visit her with some foods. L: ok mom. I am going now. 第二幕: L: Oh beautiful flowers. R: She is very happy but forget mo
《小红帽》歌词 - 儿童歌曲我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝 她家住在又远又僻静的地方 我要当心附近是否有大灰狼 当太阳下山冈 我要赶回家 同妈妈一同进入甜蜜梦乡 我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝 她家住在又远又僻静的地方 我要当心附近是否有大灰狼 当太阳下山冈 我要赶回家 同妈妈一同进入甜蜜梦乡 我独自走在郊外的小路上 我把糕点带给外婆尝一尝 她家住在又远又僻静
小红帽教学目标1 用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》2?学唱歌曲《小红帽》的唱名3?引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演教学重难点 1学唱歌曲中的唱名2即兴创编动作进行歌表演教学过程(一)? 师生问好(二)? 模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫? 生:叽叽叽……(略)}模仿小动物跳舞播放歌曲(数鸭子)师:谁能说我们模仿了那些小动物(小鸡小兔小鸭子等等)(三) 课题导入 师:讲故事师:这是一
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