五年级下册品德与社会教学计划一学情分析五年级的学生逐渐长大对待事情有着自己的看法和观点具有简单的判断是非的能力知道什么该做什么不该做但做事又有片面性还需教师指导二教材分析五年级《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材本册教材在体现《品德与社会》中高年级教材内容和特点的基础上有以下几个特点(一)框架结构综合(二)学习内容开放(三)整体设计连贯(四)学习方式新颖(五)呈现形式活泼教材选择认识社会的
2011----2012年学年度第二学期五年级下册《品德与社会》教 学 计 划 一学生情况分析 高年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期尤其是五年级学生他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动
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五年级品德与社会学科教学计划2014——2015学年第二学期授课周数17学期总课时数34任课教师教学总目标和要求:1着眼于了解山东本地山水做人认识的提高着重于道德情感的培养着力于做人行为的指导使学生懂得应当做什么不应当做什么明白怎样做才能做得更好2通过观察发现快乐寻找快乐并感受快乐能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味3通过中外比较的形式让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色从而进
南埗小学小学2011—2012学年度第一学期五年级品德与社会教学计划一教材分析本套教材在内容的选择上注重反映学生的社会生活实际每个学习主题都尽可能选择既典型又真实的生活实例并通过大量的真实照片和情景对话还原学生的社会生活让学生在现实或仿真的生活情景中通过体验辨析和感悟对自己的情感态度价值观和道德行为进行自我判断自我评价自我反思和自我修正从而促进他们良好的品德形成和社会性发展二班级情况分析:五年级学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2011——2012学年度第二学期小学五年级品德与社会 教 学 计 划一基本情况班级上期学生数本期学生数男生数女生数教师子女科目任课教师五(2)353625111思品二指导思想1转变观念 (1)树立综合的开放的课程观 综合的课程观要求我们走出
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.XX学年度六年级《品德与社会》教学计划 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式注重促进学生的情感态度价值观能力知识在互相
堤田小学五年级品德与社会下册教学计划一基本情况1学情分析:五年级学生正处于思想形成的重要时期求知欲强他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要本班学生共36人这是个团结上进活泼诚实的班集体学生有着良好的思想素质因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的课内外的学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学品德与社会五年级下册教学计划一指导思想1积极转变观念 (1)树立综合的开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式尊重学生的生活根据学生实际需要组织教学活动积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习探究体
五年级下册品德与社会教学计划北山小学 张燕一学生基本情况:班上的学生上课比较活泼.理解能力还好但是思品仅仅靠理解不够学生有些东西必须要靠记忆我们班这方面学生较差主动性不够学生教懒散我希望通过我的教育引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远教材采用单元编排主题统整的方式来构建教材体系本册教育内容由四个单元构成单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习研讨的话题下面又生成多个
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