1 克千克的认识教学内容: 青岛版教材P2-4克千克的认识教学提示:教学本课时要充分利用学生已有的生活经验通过掂一掂称一称的方法初步认识克与千克初步在学生的头脑中建立质量观念教学目标:1. 知识与能力:在具体的生活情景中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道1千克1000克2. 过程与方法:通过掂一掂称一称等活动使学生感知数学与生活实际密切相联培养学生动手操作激发学
1 克千克的认识教学反思1这节课的教学的特点就是注重学生对概念的自主建构让学生充分地经历体验探索中构建属于自己的知识新教材中把千克与克这两个重量单位放在一起进行教学是充分地利用学生对克千克基本上是一张白纸的情况下将这两个重量单位作为一个整体来进行认识和建构来完成概念的形成事实证明学生只要对其中的某一个重量单位掌握了那么另个一个概念也就自然掌握了因此整个教学环节从1克到十几克几十克几百克最后到1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级千克的认识小学数学第五册 学习目标:1使学生初步认识重量单位千克初步建立1千克 的重量观念知道1千克1000克2使学生知道用案秤称物体重量的方法会看物品包装上的重量标识能够进行重量的简单计算和估计3在教学中有机渗透辩证唯物主义的观点4激活学生认识千克的主观需求使学生爱学乐学勇于创新在活动中体验成功培养学生团结协作的精神千克5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你能提出什么数学问题:1在描述物体有多重的时候为什么有的用克有的用千克有的用吨21克有多重1千克呢 1本节课我们要来学习千克和克同学们要知道1千克和1克到底有多重能够正确的使用这两个单位表示物体的质量2掌握两者之间的换算关系知道:1千克=1000克学习目标1克有多重1请同学们拿出一个2分硬币放在手上掂一掂亲身感受一下1克有多
下面的物品有多重填上合适的质量单位
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第1课时 克千克的认识在括号里填上合适的质量单位 10( ) 30( ) 500( ) 445( ) 7( )2. 算一算填一填8千克=( )克 9000克=( )千克400克600克=( )千克 1700克-900克=( )克3.判断 (1)越大的物体越重( )(2)1千克铁比1千克棉花重( )(3)2
1 克千克的认识教材的地位与作用:克和千克是小学数学量与计量知识的一个重要内容学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念这节课认识质量单位不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率更重要的是了解每一个单位的实际有多重能够在实际生活中应用为了做到这一点教学时我让学生通过看一看掂一掂比一比猜一猜称一称说一说等实践活动了解1克1千克有多重从而初步建立起1克和1千克的观念同
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克与千克的认识 教学目标:1????????? 在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的概念知道1千克=1000克2使学生知道用秤称物体的方法能够进行简单的计算通过掂一掂称一称帮助学生建立1克和1千克的表象3在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识激发学生的学习兴趣使学生感受数学与日常生活的密切联系教学重点
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