1.种群的概念: 是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和 种群和物种是同一概念吗我们通常所见到的物种是否就是指的种群种群也是物种的进化单位种群也是物种的繁殖单位种群也是群落的构成单位直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么能够直接决定种群大小变化的特征是什么能够预测种群变化方向的特征是什么能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么种群密度例:试根据下列我国人口年龄性别构成图回答:(
种群和群落第1 节 种群的特征1.所谓种群就是在一定的自然区域内同种生物的 种群最基本的数量特征就是 它反映了种群在一定的时期的数量但不能反映种群的变化趋势2.对生物种群密度的调查研究中常采用估算种群密度的方法它主要可分为 和
对于某水体中的鱼捕捞多少才会既不会使资源枯竭又使资源得到充分利用死亡率性别组成出生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二节 种群和生物群落 种群特征:种群有而个体没有的特征 1种群密度——单位空间内某种群的个体数量小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示种群密度种群的个体数量空间大小(面积或体积)种群密度很高种群密度一般种群密度较高如每立方米水体内鲫鱼的数量每平方米农田中蝗虫的数量不同物
生态系统的结构单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级种群和生物群落复习课种群密度年龄组成性别比例迁入率出生率决定密度大小预测变化趋势直接影响影响数量变动外界环境决定种群个体数目变动的关系图迁出率死亡率种群数量——一种群影响种群数量时间J型曲线S型曲线环境阻力K(环境最大容量)种群数量变化规律J:指数增长模型指种群在资源充足的理想环境中增长S:指种群在资源有限的环境中增长生存斗争中被淘汰的
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单击此处编辑母版文本样式《走向高考》 高考总复习人教 实验 版 · 生物必修三 第4章 种群和群落考纲解读首页命题趋向上页下页末页复习指导单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生态学是研究生物与生物之间生物与无机环境之间相互关系的科学是生物学研究的宏观领域本章内容是学习生态学的基础而种群数量变化的J型和S型曲线以及种群数量变化的意义是本章的重点内容群
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级种群和群落一种群1种群是指在一定 和 内同种生物个体的 区域时间总和2种群的特征及其相互联系 种群的特征包括 出生率和死亡率 年龄组成和性别比例它们之间的关系可以表示为种群密度迁入率和迁出
1.一片草地上的全部蛇2.我国长江流域的全部白暨豚3.海南岛上四季常有的红树林4. 三河滩树林中的昆虫5.金湖地区所有的侯鸟种群密度单位空间内某种群的个体数量注意:单位(个m2或个m3)幼年个体较少老年个体较多处于衰退时期种群密度会越来越小少年儿童比重()计划生育一般来说人工控制的种群性别比例属于哪种类型为什么预测变化方向1.种群增长的J型曲线 例:从理论上分析海洋捕捞的最佳时期在S型增长曲线的
种 群迁入率和迁出率 种群密度较高m(重捕中标志数)种群密度种群密度越来越大 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例种群密度2.某种群中年轻的个体非常多年老的个体很少这样的种群密度会( ) A.越来越大 B.相对稳定 C.越来越小 D.绝对不变5.在田野的不同地点施放性引诱剂最直接的效应是( )A害虫死亡率增高 B害虫种群密度下降C害虫出生率下降
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