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  §12．2．4直角三角形全等的判定(HL) : 宏伟中学八年级数学导学案(上) 主备人：陈玉玲 讨论人：初二数学备课组全体成员 审核人：卢随心学习目标：1经历探索直角三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程2掌握直角三角形全等的条件并能运用其解决一些实际问题3在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理【预习案】阅读课本4

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  142 三角形全等的判定（HL）想一想：2：我们已经学过判定全等三角形的方法有哪些？ABDEACDFBCEF∠A∠D∠B∠DEF∠ACB∠F（SSS）、（SAS）、（ASA）、（AAS）2:如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？画一画：画一个Rt△ACB ，使∠C﹦90°，AB=4cm,AC=3cm（1）：你能试着画出来吗？（2）：把画好的Rt△ACB与同桌交流一

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  直角三角形全等的判定(HL)忆一忆1全等三角形的对应边 ---------对应角-----------相等相等2判定三角形全等的方法有：SASASAAASSSS直角边直角边斜边认识直角三角形Rt△ABC 舞台背景的形状是两个直角三角形工作人员想知道两个直角三角形是否全等但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量(1)　你能帮他想个办法吗根据SAS可测量其余两边与这两边的夹角根据ASAAAS可测量

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  学生自主学习学案 审核人 科目数学课题全等三角形的判定（AAS）授课时间设计人王长瑞班级八（ ）班序号学习目标1．知识与技能 ：理解角边角角角边判定三角形全等的方法．2．过程与方法：经历探索角边角角角边判定三角形全等的过程能运用已学三角形判定法解决实际问题．【自学指导】：学生阅读课本并思考

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  《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有12.2.4 三角形全等的判定(4)学习目标1经历直角三角形全等的判定的全过程体会利用操作 归纳获得数学结论的过程2掌握直角三角形全等的斜边直角边条件3在探索三角形全等及运用的过程培养学生的分析推理及简单的证明的能力学习重点:三角形全等的条件——斜边直角边学习难点:寻求直角三角形全等的条件课前预习阅读课本解决下列问题：

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  2013—2014学年初一下数学导学案 编制：郭雪 编号：05 使用时间：2014-7-16 班级： 小组： ： 教师评价： 审核： 审批： _____________________________________________________《三角形全等的判定》学案学习目标：1探索和理解利用边边