1.把线段比例尺 改写成数值比例尺是(??? )A.??B.??C.???D.?2.在比例尺是 的地图上图上3厘米的实际距离是(?? )A.?50米B.?150米?C.?450米3.在一幅地图上图上14厘米的距离表示的实际距离是4900千米这幅地图的比例尺是________用线段比例尺表示是:________?(从左到右填写)1.【答案】D 2.【答案】B 【解析】【解答】3厘米处的数据是15
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1.图上距离1厘米表示实际距离20米那么比例尺是(?? ) A.?1:20B.?1:200C.?1:20002.一幅平面图的比例尺是10:1实际距离1厘米在这幅图上应该画(?? ) A.?1毫米B.?1厘米??C.?1分米3.如果要把一种精密零件的长度放大到原来的200倍那么画图时选用的比例尺是(?? ) A.?1∶200B.?20
4.线段比例尺 线段比例尺教学内容:第8页及练习二的第59题 教学目标:1.理解并掌握数值比例尺与线段比例尺的关系.2.培养学生解决实际问题的能力.3.培养学生的主体参与意识及创新精神. 教学重点:根据线段比例尺求图上距离或实际距离教学难点:理解线段比例尺的含义教学理念:通过学生的动手实践通过运用比例尺解决实际生活中的数学问题.教学设计:教 学 步 骤教 师 的
教学中的互联网搜索教学设计【教案背景】 面向学生:小学六年级课时:1学科:数学课前准备:找带比例尺的图片地图【教学课题】《认识比例尺》【教学目标】1.结合具体情境理解比例尺的意义并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺并能进行相互改写3.体会比例尺在生活中的应用感受数学与生活的密切联系发展学生的应用意识和空间观念【教学重点】使学生理解比例尺的意义能看懂线段比
认识比例尺扬州市邗江区实验学校 窦步云教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P48 练一练和练习十一的第12题教学目标:1使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2使学生在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线
认识比例尺教案内容: 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P48? 练一练和练习十一的第12题教学目标:1使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2使学生在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例
《认识比例尺》 HYPERLINK t _blank 教学内容:人教版六年级下册教材分析:??? 本节内容是在比的基础上 HYPERLINK t _blank 教学的教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比明确它的意义并给出比例尺的概念再结合两幅地图比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺又通过一个机器的放大图纸让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示最后说明为了计算方便通常把
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