中考旋转题型考察汇总(一)正三角形类型在正ΔABC中P为ΔABC内一点将ΔABP绕A点按逆时针方向旋转600使得AB与AC重合经过这样旋转变化将图(1-1-a)中的PAPBPC三条线段集中于图(1-1-b)中的一个ΔPCP中此时ΔPAP也为正三角形例1. 如图:(1-1):设P是等边ΔABC内的一点PA=3 PB=4PC=5∠APB的度数是________.(二)正方形类型在正方形ABCD中P为
初中几何旋转典型例题归类1P为正方形ABCD内的一点并且PAaPB2aPC3a求正方形的边长解:将△BAP绕B点旋转90°使BA与BC重合P点旋转后到Q点连接PQ因为△BAP≌△BCQ所以APCQBPBQ∠ABP∠CBQ∠BPA∠BQC因为四边形DCBA是正方形所以∠CBA90°所以∠ABP∠CBP90°所以∠CBQ∠CBP90°即∠PBQ90°所以△BPQ是等腰直角三角形所以PQ2BP∠B
旋转中的几何证明 类型一利用旋转添加辅助线: 满足条件: (1)有两条相等线段 (2)有公关端点 例1:如图在正方形ABCD中点EF分别为DCBC边上的动点满足∠EAF=45° 求证:EF=DEBF 例2:在等边△ABC中O为△ABC内一点连接AOBOCO且AO=2BO=1CO= 3
典型例题电容器的电量、电压、电容变化图线对于某个给定的电容器来说,在图中哪些图线恰当地描述了其带电量Q、两端的电压U、电容量C之间的相互关系( )解析:因为电容器的电容 C与它的带电量 Q,两极板间的电压U无关,只跟它本身的形状、两极板间距.正对面积、两极板间所充的电介质有关,所以凡表示C随U或Q变化而变化的图线是错误的,对给定的电容器是不变的,反映在-图像上是斜率不变.正确选项为B、C、D.
虹桥第二小学校教学设计 设计者:张樱馨单 元三课时一课题3旋转授课时间学习目标1学生通过生活中旋转的例子初步感知旋转这中生活中常见的现象2通过动手比划等方式体会旋转的特点培养学生动手实践的能力3感知运动的同时了解顺时针和逆时针两个不同的旋转方向培养学生的应用数学的意识教学重点感知旋转这一运动现象的特点教学难点语言表述旋转的特点区分顺时针和逆时针德育渗透培养
典型例题3金属球壳对电场的屏蔽作用如图所示,有一定厚度的金属球壳A,在其球心 O处放有一个带有电量为+q的点电荷.P为球外的一点,它到球心O的距离为L,球壳的半径为R。求P点的场强.电荷+q放在球心,由于静电感应,球壳A出现了感应电荷,外表面和内表面分别带上等量的正、负电荷,而且分布均匀,如图所示.P点的场强应是电荷+q和感应出的正负电荷产生的场强的矢量和.由于感应电荷的正、负电量相同,分布又
典型例题关于带电粒子在匀强电场中的加速偏转长为l的平行金属板,板门形成匀强电场,一个带电为+q、质量为m的带电粒子,以初速紧贴上板垂直于电场线方向射入该电场,刚好从下板边缘射出,末速度恰与下板成30°,如图所示.求:(1)粒子求速度的大小;(2)匀强电场的场强;(3)两板间的距离d.解法一、由牛顿定律和运动学公式求解由速度矢量图(如图)得粒子末速度粒子在电场中运动时间,粒子射出电场时活场强方向
中考数学几何旋转综合题1.(2009年山东德州)23. (本题满分10分) 已知正方形ABCD中E为对角线BD上一点过E点作EF⊥BD交BC于F连接DFG为DF中点连接EGCG.(1)求证:EG=CG(2)将图①中△BEF绕B点逆时针旋转45o如图②所示取DF中点G连接EGCG.问(1)中的结论是否仍然成立若成立请给出证明若不成立请说明理由. FBADCEG第23
学困生教育典型案例 学困生——这是教师想要回避却不得不提起的一个名词学困生的转化——是很多老师正在面对和积极思考一问题这个问题的解决不仅需要我们深入研究学困生形成的原因能够和学困生作换位思考更需要我们用无私的关爱去滋润他们那久旱的心田需要我们洒下更多的汗水去帮助他们去战
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目的与要求:1 掌握仪表测量误差方面的知识 2 了解压力温度流量液位检测仪表的类型及选用教学内容: §3.1 测量及误差理论
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