教学目标 1.正确理解排列组合的意义. 2.掌握写出所有排列所有组合的方法加深对分类讨论方法的理解. 3.发展学生的抽象能力和逻辑思维能力. 教学重点与难点 重点:正确理解两个原理(加法原理乘法原理)以及排列组合的概念. 难点:区别排列与组合. 教学过程设计 师:上节课我们学习了两个基本原理请大家完成以下两题的练习: (用投影仪出示) 1.书架上层放着50本不同的社会科学书下层
一. 本周教学内容:选修2—3 基本计数原理和排列组合二. 教学目标和要求 1. 掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理并能用两个计数原理解决一些简单的问题 2. 理解排列和组合的概念能利用计数原理推导排列数公式组合数公式并解决简单的实际问题 3. 让学生体会思想与方法培养学生分析问题解决问题的能力激发学生学习的兴趣注意问题的转化分类讨论注重数形结合学会从不同的切入点解决问题三. 重点和难
课 题:?10.1加法原理和乘法原理 (一)教学目的:1了解学习本章的意义激发学生的兴趣.2.理解分类计数原理与分步计数原理培养学生的归纳概括能力.3.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题.教学重点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理) 教学难点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的准确理解授课类型:新授课 课时安排:1课时 教 具:多媒体实物
高中数学《排列组合的复习》教学设计教学目标1.知识目标(1)能够熟练判断所研究问题是否是排列或组合问题(2)进一步熟悉排列数组合数公式的计算技能(3)熟练应用排列组合问题常见解题方法(4)进一步增强分析解决排列组合应用题的能力2.能力目标认清题目的本质排除非数学因素的干扰抓住问题的主要矛盾注重不同题目之间解题方法的联系化解矛盾并要注重解题方法的归纳与总结真正提高分析解决问题的能力3.德育目标(1)
排列组合应用题的教学设计解决排列组合应用题的基础是:正确应用两个计数原理分清排列和组合的区别引例1 现有四个小组第一组7人第二组8人第三组9人第四组10人他们参加旅游活动:(1)选其中一人为负责人共有多少种不同的选法 (2)每组选一名组长共有多少种不同的选法4评述:本例指出正确应用两个计数原理引例2(1)平面内有10个点以其中每2个点为端点的线段共有多少条(2)平面内有10个点以其中每2个点为
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单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同 学 们 好多媒体公开教学高二数学组 9.1 加法原理和乘法原理 9.1 加法原理和乘法原理问题 1. 从甲地到乙地可以乘火车也可以乘汽车还可以乘轮船一天中火车有4 班 汽车有2班轮船有3班那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法分析: 从甲地到乙地有3类方法 第一类方法 乘火车有
二项式定理(1)教学目的: 1使同学理解二项式展开式与组合之间的联系掌握二项式定理及二项式展开式的通项公式会利用二项展开式及通项公式解决有关问题2在同学对二项展开式的探究过程中培养训练同学的观察联想归纳等探究能力3通过同学自主参与和探究二项式定理培养同学解决数学问题的兴趣和信心并运用杨辉三角这一载体在中渗透民族精神教育教学重点:二项式定理教学难点:二项式展开式的探究授课类型:新授课 教学过程:
PAGE §1.1分类加法计数原理和分步乘法计数原理教学目标:知识与技能:①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题过程与方法:培养学生的归纳概括能力情感态度与价值观:引导学生形成 自主学习与合作学习等良好的学习方式教学重点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理) 教学难点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的准确理解授
乘法原理知识内容1.基本计数原理⑴加法原理分类计数原理:做一件事完成它有类办法在第一类办法中有种不同的方法在第二类办法中有种方法……在第类办法中有种不同的方法.那么完成这件事共有种不同的方法.又称加法原理.⑵乘法原理分步计数原理:做一件事完成它需要分成个子步骤做第一个步骤有种不同的方法做第二个步骤有种不同方法……做第个步骤有种不同的方法.那么完成这件事共有种不同的方法.又称乘法原理.⑶加法原理与乘
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