几分之一说课稿:向耀学好:20090515367班级:09级小数2班一教材分析:本课时主要学习的是几分之一教材包括三个例题(例1例2例3)和2个练习以及练习二十二中的相应题目教材中的例1是以两个小朋友分月饼为背景将一块月饼平均分成两份每份是这块月饼的一半从而引出二分之一的概念接着就将一个月饼平均分成四份然后引导同学理解四分之一最后以1214引出几分之一的概念并简单提出1214是分数教
几分之一 ——说课稿P1各位老师好我今天的说课内容是:人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册《分数的初步认识》的第一课时《几分之一》P2本次说课主要从教材分析学情分析教学目标教学重难点教学策略教学过程七个方面和大家进行交流 P3先说一说教材分析在这里我从知识类型和所处阶段两方面来说P4几分之一这部分内容书上提供了三道例题我对这三道例题的意图是这样理解的P5从以上语句中
教材内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第五册第七单元分数的初步认识一对教材认识认识几分之一是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展又是一次质的跳跃无论在意义上还是在读写方法以及计算方法上它们都有很大的差异分数概念抽象学生接受起来比较困难所以分数的知识是分段教学的本课时只是认识分数的第一课时也是本单元教材的核心对以后学习起着至关重要的作用根据新课标的要
《几分之几》的说课稿尊敬的各位评委老师、同仁们:大家好!今天我要进行说课的课题是《几分之几》。下面我对本课题主要从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面进行简单分析。一、说教材(地位与作用)《几分之几》是人教版三年级第八单元第2个课时。在此之前,学生们已经学习了“几分之一”,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。而本课题的理论、知识等是学好分数的基础,它在整个分数的学
《认识几分之一》说课稿一说教材分析:《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时的内容这部分内容是建立在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的在这之前学生在学习数学的过程中还没有接触过分数从整数到现在的分数对学生来说不仅是知识面的扩展更是数概念的一次拓展同时它有着一个非常重要的作用就是要为今后进一步学习分数知识打下初步的基础也为今后学习小数提供必要的条
《几分之一》说课稿 说课的内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学三年级上册9293页 一说教材 1教材的地位作用 几分之一这一教材内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上读写方法上以及计算方法上分数和整数都有很大差异学生初次学习分数会感到困难分数对学生来说是陌生的但物体和图形的一半却是学生所熟悉的
认识几分之一教学目标:1使学生初步认识几分之一会读会写几分之一2通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重点:初步理解分数的含义正确读写几分之一教学难点:初步理解分数的含义和每个分数所表示的实际含义教具学具准备:1师:课件圆片长正形各1个2生:圆片2个长正形各2个教学过程:一)创设情
-19 19:13:00 1 HYPERLINK javascript:void(null) 推荐认识几分之一(说课稿)嵊州市逸夫小学 陈霞一说教材分析:认识几分之一是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的这节课是学生和分数的第一次正式见面从整数到分数是数的概念的一次扩展又是一次质的跳跃无论在意义上还是在读写方法以及计算方法上它们都有很大的差异分数概念抽象学生接受起来比较困
《认识几分之一》说课稿板桥中心校 何立鸳一说教材● 说课内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学三年级下册64-65页的教学内容教材简析:学生认识分数是从三年级(上册)开始的已经认识了一个物体(或图形)的几分之一和几分之几本课是系统研究一些物体平均分成几份用几分之一表示其中一份学好本课知识有利于学生对分数的产生和发展有进一步的认识同时为下面学习几分之几解决求一个整体的几分之一是多少个物
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