第一章 高等教育管理的本质特征 一现代管理的一般属性行政管理:1884年德国学者施泰因出版的《管理学》他认为教育行政管理的任务就是把国家权力如何干预国民教育的原理内容根据及其界限等解释清楚后来有的学者据此把教育管理学视为行政管理学的一个领域企业管理:美国企业管理的发展影响教育管理教育管理:直到二次大战以后教育管理才逐步成为一门独立的学科在我国系统地研究高等教育管理是20世80年代初开始的1管
高等教育心理学第一部分:基本概念与知识1自我意识P105也称自我它指个体对自己存在的一切的认识包括认知自己的生理状况心理特征以及自己与他人的关系它是一种具有意识的自我觉察活动这种意识性不仅表现在个体对自己本身有比较清晰的理解和自觉的态度而且表现在个体对自己与客观世界的关系有比较清晰的理解和自觉的态度2心理发展P71是指个体随着年龄的增长在相应环境的作用下整个反应活动不断地得到改造日趋完善化和
《高等教育心理学》重点考试题型:客观题 (填空题单选题判断题)主观题(简答题论述题)1心理学研究的主要内容包括哪些方面(P1-4) 包括四个方面: (1) 心理动力:主要包括动机需要兴趣和世界观等心理成分 (2) 心理过程:包括认知过程情绪(情感)过程和意志过程三个方面(简记:知情意)(3) 心理状态(4) 个性心理特征:主要包括能力气质和性格2心理学主要流派及其基本观点(代表人物和研
一填空1.管理的基本职能是:计划组织指挥协调和控制2.高等教育管理学的主要特点是:1.综合性 2.经验性 3.应用性 4.系统性 5.权变性 6.复杂性3.一般所说的高等教育体制包括五大体制即:办学投资管理招生和就业体制4.高等教育管理的基本原则包括:方向性整体性民主性多样性动态性和效益性5.我国现行的研究生教育学科划分为十二大学科门类即:理学文学哲学管理学经济学工学法学教育学军
高等教育学重点第一章 高等教育学及其特殊性一选择判断填空1高等教育学的研究对象是高等教育2高等教育学作为研究高等教育现象的一门学科具有自身的特殊规定性3高等教育学研究特殊教育活动—高等教育的一门综合学科它研究的是高等教育现象及其一般规律4高等教育作为一种特殊的社会现象一方面同基础教育一样需要遵循基本的教育教学规律5高等教育特殊性:(1)高等教育活动的性质和任务具有特殊性(2)高等学校教师的教学活
《高等教育学》复习考试重点一考试题型1名词解释2简答题3论述题二考试重点第二章 高等教育的性质与任务 简述高等教育的基本性质:BP7第三章 高等教育的历史发展 中世纪大学:赠地学院:美国高等教育的发展为什么能后来居上BP15第四章 现代高等教育的发展趋势 大众化:BP26 终身化:BP27 什么是高等教育的现代化BP25第五章 教育目的与高等教育目标 试述制定教育目的的理论依据:
高等教育学名词解释1.1高等教育概念:1. 中世纪:高等教育即大学教育2. 19世纪后半期以后:国际上出现了 中等后教育和教育等1.2高等教育与文化的关系: 广义的文化:泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称狭义的文化:则常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称2.1教育的目的:指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求3.1社会本位高等
一教育与高等教育概述(1)教育概述教育的内涵教育:是一种培养人的社会活动内涵:教育是一种社会活动教育的直接对象是人学校教育:是一种具有特殊的系统性和组织性的教育活动仍然是当今教育活动的主干教育的构成要素包括:教育者受教育者教育中介(作为传播媒介的符号教育手段教育材料教育组织形式和制度)教育在人发展中的作用:教育作为一种外部影响对人的发展起主导作用(2)高等教育的定义和基本特征高等教育的概念:建立在
《高等教育学》各章复习重点2011年7月第一章 高等教育的本质(重点章)一是非判断题(略)渗透在名词解释简答论述题中二名词解释题1高等教育2文化(狭义)3文化(广义)三简答题1简述政治对高等教育的制约作用2简述高等教育的政治功能3简述经济发展对高教的作用4简述高教的经济功能5简述高等教育的科技功能6简述培养专门人才是现代高校的根本使命7简述发展科学是现代高校的重要职能8简述服务社会是当代高校
高等教育心理学纲要1. 心理学是研究心理现象及其规律的科学帮助人们认识自己的科学2个体心理现象个体心理是指个人所具有或在个人身上所发生的心理现象包括心理过程心理状态心理特征和心理动力四个方面①心理过程包括认知过程情绪过程和意志过程(知情意)②心理特征是人们在认知情绪和意志(心理过程)活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性主要包括能力气质和性格(P2-3)3. 个体心理与行为的关系:人的行为
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