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  幼小衔接实践中的探索与反思每个孩子都要经历幼儿园到小学这个转折点因此我们有责任有义务来帮助孩子适应新的学习环境新的学习形式新的学习内容就我们班的孩子来说家长比较重视的是孩子的身体健康将来能升入什么小学常常忽略的是：对孩子的心理培养与性格培养对孩子的劳动能力与动手能力的培养对孩子社会交往与社会意识的培养等等因此幼儿园大班孩子开展幼小衔接活动非常重要去年6月有个家长问我我家莎莎在家动手能力很弱不会自己

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  幼小衔接实践案例：小学怎样做目前幼儿园和小学对幼小衔接工作普遍都很重视开展了大量的探索和实践也取得了显著的成效本专题选取上海市青浦区翰文小学和上海市青浦区徐泾幼儿园为例呈现他们在幼小衔接工作中的一些思考和尝试以期给大家一些借鉴和思考青浦区翰文小学：面向全体差异　　导语：青浦区瀚文小学以《幼小衔接多方合作——一年级小学生良好学习习惯培养的策略研究》课题研究项目为抓手在常态推进小学学习准备期活动的

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  30年的探索研究与实践奠定心视界沉甸甸的技术保障 100多年前威廉贝兹(1860-1931)提出视觉优化训练能改善视力的概念之后无论玛格丽特柯贝特所撰写的《帮你自己得到更好的视力》所列举的视觉优化训练中大量的成功案例还是克拉柔海奇特出版的《放松再看——增进视力的每日指南》以及艾嘉瓦出版的《完善的视力瑜伽》珍娜古德瑞奇博士出版的《视力的自然进步》和《完善视力的自然途径》汤玛士夸肯布什出版

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  幼儿园一日活动实践探索 幼儿园工作虽琐碎事无巨细但并不是无规律可循的为加强幼儿园日常管理促进幼儿园管理标准化水平保障幼儿健康快乐生活和成长依据《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》结合济南市幼儿园实际我们精选济南市学前教育骨干力量提炼出幼儿在园一日生活关键环节规范做法形成标准流程经过三年的探索试行及四年的实践检验已逐步建立起幼儿园标准化管理体系此项研究与实践不仅成为新手教师的操作

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