【新教材】 奇偶性(人教A版)《奇偶性》内容选自人教版A版第一册第三章第三节第二课时函数奇偶性是研究函数的一个重要策略因此奇偶性成为函数的重要性质之一它的研究也为今后指对函数幂函数三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫的作用.课程目标1理解函数的奇偶性及其几何意义2学会运用函数图象理解和研究函数的性质3学会判断函数的奇偶性.数学学科素养1.数学抽象:用数学语言表示函数奇偶性2.逻辑推理:证明函数奇
\* MERGEFORMAT 9 【新教材】322 奇偶性(人教A版)《奇偶性》内容选自人教版A版第一册第三章第三节第二课时;函数奇偶性是研究函数的一个重要策略,因此奇偶性成为函数的重要性质之一,它的研究也为今后指对函数、幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫的作用课程目标1、理解函数的奇偶性及其几何意义;2、学会运用函数图象理解和研究函数的性质;3、学会判断函数的奇偶性.数学学科素养
PAGE MERGEFORMAT 13.2.1 函数的单调性与最大(小)值1.理解增函数减函数单调区间单调性概念2.掌握增(减)函数的证明与判断3.能利用单调性求函数的最大(小)值4.学会运用函数图象理解和研究函数的性质1.教学重点:函数单调性的概念函数的最值2.教学难点:证明函数的单调性求函数的最值1增函数与减函数的定义: 一般地设函数f(x)的定义域为I:如果对于定义域I内某
\* MERGEFORMAT 9 321 函数的单调性与最大(小)值1理解增函数、减函数、单调区间、单调性概念;2掌握增(减)函数的证明与判断;3能利用单调性求函数的最大(小)值;4学会运用函数图象理解和研究函数的性质。1教学重点:函数单调性的概念,函数的最值;2教学难点:证明函数的单调性,求函数的最值。1、增函数与减函数的定义: 一般地,设函数f(x)的定义域为I:如果对于定义域I内某个区
\* MERGEFORMAT 6 321单调性与最大(小)值《函数的单调性与最大(小)值}》系人教A版高中数学必修第一册第三章第二节的内容,本节包括函数的单调性的定义与判断及其证明、函数最大(小)值的求法。在初中学习函数时,借助图像的直观性研究了一些函数的增减性,这节内容是初中有关内容的深化、延伸和提高函数的单调性是函数众多性质中的重要性质之一,函数的单调性一节中的知识是前一节内容函数的概念和
\* MERGEFORMAT 9 322奇偶性本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修一》(人教A版)第三章第三节;函数奇偶性是研究函数的一个重要策略,因此成为函数的重要性质之一,它的研究也为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起着铺垫的作用;奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育起着非常重要的作用,因此本节课充满着数学方法论的渗透教育,同时又是数学美的集中体现。课程目标
\* MERGEFORMAT 9 【新教材】34 函数的应用(一) (人教A版)客观世界中的各种各样的运动变化现象均可表现为变量间的对应关系,这种关系常常可用函数模型来描述,并且通过研究函数模型就可以把我相应的运动变化规律课程目标1、能够找出简单实际问题中的函数关系式,初步体会应用一次函数、二次函数、幂函数、分段函数模型解决实际问题; 2、感受运用函数概念建立模型的过程和方法,体会一次函数、二
22基本不等式教材分析:“基本不等式” 是必修1的重点内容,它是在系统学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上对不等式的进一步研究,同时也是为了以后学习选修教材中关于不等式及其证明方法等内容作铺垫,起着承上启下的作用利用基本不等式求最值在实际问题中应用广泛同时本节知识又渗透了数形结合、化归等重要数学思想,有利于培养学生良好的思维品质教学目标【知识与技能】1学会推导并掌握基本不等式,
3. 奇偶性第1课时 奇偶性的概念学习目标 1.了解函数奇偶性的定义.2.掌握函数奇偶性的判断和证明方法.3.会应用奇偶函数图象的对称性解决简单问题.知识点一 函数奇偶性的几何特征一般地图象关于y轴对称的函数称为偶函数图象关于原点对称的函数称为奇函数.知识点二 函数奇偶性的定义1.偶函数:函数f(x)的定义域为I如果?x∈I都有-x∈I且f(-x)f(x)那么函数f(x)就叫做偶函数.2.奇函数:
3.22 奇偶性第1课时 奇偶性的概念学习目标 1了解函数奇偶性的定义2掌握函数奇偶性的判断和证明方法3会应用奇、偶函数图象的对称性解决简单问题.知识点一 函数奇偶性的几何特征一般地,图象关于y轴对称的函数称为偶函数,图象关于原点对称的函数称为奇函数.知识点二 函数奇偶性的定义1.偶函数:函数f(x)的定义域为I,如果?x∈I,都有-x∈I,且f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数
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