1.(2011·舟山期末)某人向正东方向走x km后向右转150°然后朝新方向走3 km结果他离出发点恰好eq r(3) km那么x的值为( ) A.eq r(3) B.2eq r(3)C.2eq r(3)或eq r(3) D.3[答案] C[解析] 如图△ABC中ACeq r(3)BC3∠ABC30°由余弦定理得 AC2AB2BC2-2A
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门
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教师课时教案备课人授课时间课题§1.2应用举例(4)课标要求运用正弦定理余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题教学目标知识目标掌握三角形的面积公式的简单推导和应用技能目标巩固所学知识加深对所学定理的理解提高创新能力情感态度价值观进一步培养学生研究和发现能力让学生在探究中体验愉悦的成功体验重点推导三角形的面积公式并解决简单的相关题目难点利用正弦定理余弦定理来求证简单的证明题教学过程及方法问题
河北武中·宏达教育教师课时教案备课人授课时间课题§12应用举例(4)课标要求运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题教学目标知识目标掌握三角形的面积公式的简单推导和应用技能目标巩固所学知识,加深对所学定理的理解,提高创新能力情感态度价值观进一步培养学生研究和发现能力,让学生在探究中体验愉悦的成功体验重点推导三角形的面积公式
教师课时教案备课人授课时间课题§1.2应用举例(3)课标要求能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题教学目标知识目标通过综合训练强化学生的相应能力技能目标中要充分体现学生的主体地位重过程重讨论情感态度价值观培养学生提出问题正确分析问题独立解决问题的能力并在教学过程中激发学生的探索精神重点能根据正弦定理余弦定理的特点找到已知条件和所求角的关系难点灵活运用正弦定理和余弦定
河北武中·宏达教育教师课时教案备课人授课时间课题§12应用举例(3)课标要求能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题教学目标知识目标通过综合训练强化学生的相应能力。技能目标中要充分体现学生的主体地位,重过程,重讨论情感态度价值观培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力,并在教学过程中激发学生的探索精神。
12应用举例(三)课题导入 前面我们学习了如何测量距离和高度,这些实际上都可转化已知三角形的一些边和角求其余边的问题然而在实际的航海生活中,人们又会遇到新的问题,在浩瀚无垠的海面上如何确保轮船不迷失方向,保持一定的航速和航向呢?今天我们接着探讨这方面的测量问题讲授新课例1 如图,一艘海轮从A出发,沿北偏东75o的方向航行675 n mile后到达海岛B,然后从B出发,沿北偏东32o的方向航行540
课 题:2.9.3函数应用举例3教学目的: 1.使学生适应各学科的横向联系.2.能够建立一些物理问题的数学模型.3.培养学生分析问题解决问题的能力.教学重点:数学建模的方法教学难点:如何把实际问题抽象为数学问题.授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程: 一复习引入:上一节课我们主要学习了有关增长率的数学模型这种模型在有关产量产值粮食人口等等增长问题常被用到.这一节我们学习有关物理问题的数学
§ 7、应用举例一 、经济、管理中一般可归结为线性规划模型应满足的条件:1、要求解的问题的目标能用某种效益指标度量大小 程度,能用线性函数描述目标的要求;2、为达到这个目标存在多种方案;3、要达到的目标是在一定约束条件下实现的,这些 条件可用线性等式或不等式描述例1: 生产计划问题常山机器厂生产I、II两种产品,这两种产品都要分别在A、B、C三种不同设备上加工,如下表所示。该企业生产每一件产品I获
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