新课改下信息技术分组教学管理初探广州市第六中学信息技术科 谢春玫【论文提要】随着新课程改革的不断深入体现合作学习的分组教学模式越来越多地应用于各学科教学本文针对分组合作学习中出现的一些问题和现象结合信息技术学科分组教学的实践从分组环境的创设分组任务的设计分组团队的组建分组评价的完善等方面探讨分组教学的有效管理策略【关键词】 新课程 分组教学 教学管理 信息技术 一前言高中新课程自200
#
浅析信息技术课教学方法 作为 t _blank 信息技术教师不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础使信息技术更好地渗透到学科教学中根据学科特点探讨行之有效的教学方法提高整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务下面是我对信息技术课教学技巧方法的一点认识和总结为今后更好地投入
基于新课改背景的中学信息技术教学初探摘要:信息技术是当今最活跃发展最迅速变化最快影响最广泛的科学技术为了适应信息技术高速发展的时代潮流和当前中国教育体制的深化变革开展中学信息技术教育的重要作用显得尤其突出本文旨在信息技术学科教育特殊性的基础之上根据笔者自身学习的经验教训对学习中存在的问题讨论对策为中学信息技术教学的发展提供一些可行性的思路关键词:新课改中学信息技术教学信息技术(Informat
浅议新课改下如何提高信息技术教学效率阳东山(广州市第四十七中学广东 广州 510640)摘要:本文从教学实际出发结合新课程改革纲要和新课标的要求以建构主义理论为指导就怎样在教材分析教学设计教学过程教学反馈及教学小结等方面为提高教学效率进行了一些经验型的探讨与总结其中涉及有心理学的应用概念图的应用等也有新课标的理解等方面的探讨关键词:新课程基础教育改革建构主义反馈效应任务驱动 《基础教育改革
新课改下的信息技术教学为了适应二十一世纪人才的发展我省从2009年起在普通高中开始实行新课程改革新课改理念要求我们每个教师改变教学方式改革教学手段利用现代教育技术建构新型教学模式要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念与时俱进随着社会的飞速发展知识技能的更新越来越快以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域社会信息化已是大势所趋另一方面信息技术的教学不仅可以培养学生使用
#
#
#
信息技术教学模式初探众所周知教无定法在具体的教学过程中我们只有根据教学大纲教材内容和学生实际灵活运用适当的教学方法才能使教学收到事半功倍的效果然而从教学的总体角度来看任何一门科学的教学活动又是有一定模式一定章法可循的信息技术是一门新兴学科在信息技术教学中我们如何通过构建合适的教学模式使信息技术教学在以人为本的教学思想指导下切实提高教学效益呢本人借鉴他人经验在教学实践中对信息技术教学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报