第七讲周邦彦词鉴赏[教学目的与要求]了解周邦彦在词学发展史上的地位了解周邦彦词的艺术成就[教学难点与重点]周邦彦词的艺术价值[教学内容]《六丑》、《苏幕遮》、《蝶恋花》一、周邦彦生平北宋词人。字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。他少年时期个性比较疏散,但相当喜欢读书,宋神宗时,他写了一篇《汴都赋》,赞扬新法,徽宗时为徽猷阁待制,提兴大晟府。精通音律,曾创
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级周邦彦词授课人:张春义嘉兴学院中文系一周邦彦的生平1在28岁时献《汴京赋》歌颂新法由太学生直升为太学正(详见教材) 2旧党执政苏门诸君子回朝周邦彦被挤出京城(详见教材) 3新党上台苏门词人遭贬周邦彦重返朝廷(详见教材) 4晚年与蔡京诸人的瓜葛又放外任(详见教材) 学界争议的焦点:有关十年不调的实际情况及与党争的关系问题有关提举
第五讲 周邦彦与格律词派 一生平 周邦彦字美成号清真居士钱塘人集有《清真集》又叫《片玉集》周邦彦是北宋末年的大词家(公元10561121年)? 他出生在风光明媚的杭州年少时行为放荡犯错常不知检点自己因此乡里的人大多不喜欢他虽然如此他却有一项兴趣就是看书没事时就找书看所以儒释道各类的书他都涉猎过年岁稍长对胡涂的年少生活也有一番悔悟于是前往京城到太学求学准备为下半生谋个好官位不久把
周邦彦的《关河令 》赏析 关河令 周邦彦①秋阴时晴渐向暝变一庭凄冷伫听寒声②云深无雁影③ 更深人去寂静但照壁孤灯相映酒已都醒如何消夜永 [注] ①周邦彦(10561121):字美成号清真居士钱塘(今浙江杭州)人 ②寒声:指秋声如风声落叶声虫鸣声等 ③雁:古人认为雁能传书【试题】(1)从上下两阕的首句看这首诗是以什么为线索来写的请简要说明(2
第九讲姜夔词鉴赏[教学目的与要求]了解姜夔词的创作成就极其艺术价值[教学难点与重点]姜夔词的艺术性[教学内容]《扬州慢》、《点绛唇》一、姜夔生平姜夔(11541221),字尧章,别号白石道人。饶州鄱阳(今江西鄱阳县)人。南宋词人。他少年孤贫,屡试不第,终生未仕,一生转徙江湖。早有文名,颇受杨万里、范成大、辛弃疾等人推赏,以清客身份与张镃等名公臣卿往来。人品秀拔,体态清莹,气貌若不胜衣,望之若神
第六讲秦观词鉴赏[教学目的与要求]了解秦观凄凉身世与词的创作了解秦词的艺术成就[教学难点与重点]秦观词的艺术特征[教学内容]《鹊桥仙》、《踏莎行》、《满庭芳》一、秦观生平秦观,北宋中后期著名词人,与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士”,颇得苏轼赏识。熙宁十一年(1078年)作《黄楼赋》,苏轼赞他“有屈宋之才”。元丰七年(1084年)秦观自编诗文集十卷后,苏轼为之作书向王安石推荐,王安石称他“
第五讲苏轼词鉴赏[教学目的与要求]了解苏轼的伟大人格了解苏轼词创作内容的复杂性艺术的多样性[教学难点与重点]苏轼词风格多样性[教学内容]《江城子》、《水调歌头》、《水龙吟》一、苏轼生平苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。他的家庭富有文学传统,祖父苏序好读书,善作诗。父亲苏洵是古文名家,曾对苏轼和其弟苏辙悉心指导。 苏轼学识渊博,思想通达,在北宋三教合一的
第二讲二晏词鉴赏[教学目的与要求]了解二晏词创作基本情况与艺术风格把握部分重要作品[教学难点与重点]二晏词的艺术风格[教学内容]晏殊《浣溪沙》、《蝶恋花》、《破阵子》晏几道《鹧鸪天》、《临江仙》一、晏殊与晏几道晏殊(991-1055),字同叔。北宋抚州临川县文港乡(今南昌进贤)人,北宋前期著名词人。十四岁以神童入试,赐进士出身,命为秘书省正字,迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍进
第四讲柳永词鉴赏[教学目的与要求]了解柳永的生平与创作了解柳永在词史上的贡献[教学难点与重点]柳永词的艺术成就[教学内容]《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》一、柳永生平柳永(约987年约1053年),崇安(今福建武夷山)人。北宋词人,婉约派最具代表性的人物,代表作 《雨霖铃》。原名三变,字景庄。后改名永,字耆卿。排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生
周邦彦词至美成乃有大宗前收苏秦之终复开姜史之始自有词人以来不得不推为巨擘后之为词者亦难出其范围 《白雨斋词话》美成乐府开阖动荡独有千古 《词坛丛话》 瑞龙吟 周邦彦 章台路还见褪粉梅梢试花桃树愔愔坊陌人家定巢燕子归
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报