地理信息的获取和解读讲授: 高 俊湖北省沙市中学获取和解读地理信息的流程1明确问题指向限制条件和考查意图2明确解决问题所需要的信息3提取解决问题所需要的有用信息4运用学科知识加工处理信息读下图回答下列问题(2005年春招卷)(1)图中FH两地气温比两侧地区高的自然原因是________________(2)图中丹江口水库出口处和北京两地的平均温差约为_______℃其主要原因是_______
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级经济图表题解题指导获取和解读信息--分析问题的能力标准答案从何来--生成答案的能力当前经济问题及对策--常用经济术语小结获取和解读信息高考经济图表题解题指导之一一认识图表2004年江苏居民消费价格走势图(以上年12月份为100) 注:2004年居民消费价格上涨起因于粮食供需缺口较大10月份秋粮上市粮价随之回落甲同学答案2004
高考地理:获取和解读地理信息能力的策略 提供大 量新素材新信息设置新情景考查考生获取和解读地理信息分析解决问题的 地理思维能力已经成为文科综合能力测试的显著特色 获取和解读信息的能力是具有调动和运用知识描述和阐释事物和论证和探讨问题三项能力的重要前提是回答能力立意试题的前提条件考生解答问题的入场券 如何提高获取和解读地理信息的能力呢笔者试图从下面几个方面进行粗浅的探讨
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广东汕头华侨中学技术组信息的获取高中信息技术(必修) 信息技术基础6.以下文件类型中?()????不是声音文件类型??广东汕头华侨中学技术组信息的获取高中信息技术(必修) 信息技术基础年底一种新的蠕虫病毒肆虐互联网最典型的特征就是计算机在感染该病毒后所有的可执行文件的图标都变成了如右图所示的样子被形象地称为熊猫烧香若有一台电脑感染熊猫烧香病毒图标肯定会变成熊猫烧香的文件
第一单元 信息与信息技术第二单元 信息的获取第三四单元 信息的加工与表达第五单元 加工表达信息第六单元 信息安全教材分析 信息的数字化表示 搜索引擎的使用搜索词组合表达方法 电视 报纸 网络
地形特征
想一想:建 构 知 识丙
信息的获取-获取信息的过程与方法(两课时)一教学目标对应课标要求:知道信息来源的多样性及其实际意义学会根据问题确定信息需要和信息来源并选择适当的方法获取信息2本节教学目标:知识目标:要求学生在理解并掌握获取信息的过程与方法具体到信息是如何确定信息源如何采集如何评估能力目标:在掌握理论知识的基础上要求学生在生活中学会在获取信息的不同阶段根据实际情况在各个阶段选择最优的方案从而高效率高质量地完成信息的
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