《认识立体图形》基础习题1、数一数。长方体有( )个圆柱有( )个正方体有( )个球有( )个2、连一连。3、涂一涂。4、对的画“√”,错的画“×”。(1)用8个小正方体就能拼成一个大正方体。( )(2)乒乓球、足球、篮球的形状都是球。( )(3)一张复印纸是长方体。( )(4)老师用的粉笔是圆柱形的。( )5、判断下图中哪些是长方体,哪些不是(是画“√”,不是画“×”)。( )( )( )6、
单元练习[认识立体图形] 1.数一数 长方体有( )个 圆柱有( )个 正方体有( )个 球有( )个 2.连一连 3.找一找在上画在上画×在上画△在上画○ 4.涂一涂 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: htt
认识立体图形教学目标1. 通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称初步感知其特征会辨认这几种形状的物体和图形2. 培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间概念3. 通过教学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识教学内容教科书第34页及相应的练习重点难点:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形建立空间观念教具学具准备多媒体课件图形
1.数一数 长方体有( )个圆柱有( )个正方体有( )个球有( )个 2.连一连 3.找一找在上画在上画×在上画△在上画○4数一数填一填 ( )块( )块( )块5想一想8请给说法正确的苹果涂上颜色7哪组能站稳在能站稳的下面画6把能滚动的物体涂上颜色一共有( )个图形其中长方体有( )个圆柱有( )个把从右起的第三个图形圈起来把左边的三个图形圈起来 Created
人教版小学数学一年级第 三 单元第 课时长虹教管中心白沙完小 邓湘萍课题:认识立体图形授课时间 年 月 日学习目标1我要初步认识长方体正方体圆柱和球知道名称会辨认这几种物体和图形2通过观察操作建立空间观念学习重点会辨认这几种物体和图形学习难点通过观察操作建立空间观念学法指导通过观察初步感受物体的形状有的相同有的不同在数学活动中了解每一类图形的形状有何特征模式体
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认识立体图形教学设教学内容:认识立体图形(第32页)完成相应的做一做及第36页的第2题教学要求: 1通过观察操作使学生初步认识长方体正方 体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种弄清形状的物体和图形 2培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念 3通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识 4使学生感受数学与现实生活的密切联系 教学重
一有4个小长方体可以拼成几种不同的长方体学生出现了下面几种拼法1 2 3 4 还有的学生这样拼: 虽然孩子们都拼出来了但由于时间的关系我没有让孩子们讨论谁和谁是一样的只是放的方向不一样也没有总结出来究竟有几种我发现自己的课总是缺少回顾和整理每次都
?认识立体图形教学设计安徽师范大学附属小学 葛爱莲 汪叔康安徽师范大学 何更生????????教学目标1.使学生能够认识长方体正方体圆柱球等物体和图形能够识别这几种物体和图形初步理解相关概念的意义2.使学生形成一定的观察能力和操作实践能力3.使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第3233页的有关内容及
认识立方图形教学内容教材第34页的内容及练习八第2题教学目标 知识与技能 通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱体和球知道他们的名称初步感知和其特征会辨认这几种形状的物体和图形使学生形成一定的观察能力和实践操作能力 过程与方法提供活动机会经历对物体的分类观察触摸和比较的过程从而形成对长方体正方体圆柱体和球的感性认识知道这些几何体的名称并能识别初步建立空间的观念 情感态度
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