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《体育中的数学》---体操表演 教学设计枣庄小学 魏祥珍教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第75---76页教学目标:1让学生在模拟情境中运用所学的数学知识和方法解决体育活动中遇到的简单问题2经历观察操作实验等实践活动在合作与交流中培养学生的优化意识3在活动中感悟数学的价值激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感获得初步的数学活动经验教学重难点教学重点:
六 团体操表演——因数与倍数一因数与倍数1.因数与倍数的意义如果a×b=c(abc都是不为0的整数)我们就说a和b都是c的因数c是a和b的倍数2.找因数和倍数的方法(1)找一个数的因数可以利用积与因数的关系一对一对地找如12的因数有1122634也可从最小的因数1找起一直找到它本身如12的因数有1234612共6个(2)找一个数的倍数可以用这个数分别乘自然数123……如2的倍数有2×1=22×2=
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幼儿园体操表演暨庆祝元旦活动评选表奖项(对应奖项在班级后选择一个奖项打)班级最佳精神风貌奖(选2个班)最佳表演奖(选1个班)最佳创意编排奖(选1个班)最佳动作奖(选1个班)最受欢迎奖(选1个班)最佳组织奖(选1个班)最佳编排奖(选1个班)精神饱满情绪愉悦口号清晰响亮体现活泼健康向上的活力体操舞蹈表现力强节奏感好动作优美协调具有感染力服装整齐表演队形有变化造型设计新颖幼儿集体合作协调到位体操动作整齐
《体育中的数学》教学设计梅岭街道双沟小学 柯丽真【教学内容】北师大版义务教育小学数学第七册教材第77页第一课时【教学目的】1. 让学生通过数学实践活动初步懂得设计体操表演的队形把数学知识运用到体育中从而领会数学的价值2. 初步培养学生数学的应用意识提高学生相互合作的精神和分工意识3. 让学生亲身体验设计队列的全过程通过欣赏
《因数与倍数》导测卡(一) 班级_________________教学目标1.使学生明白的倍数的特征能找出100以内的的倍数2.初步理解奇数偶数的概念3.在探索自然数特征的过程中经历观察类比猜测和归纳等数学活动感受探索规律的基本方法教学重点:理解 的倍数的特征教学难点:正确的求出符合要求的数教学过程:一旧知回顾因数倍数的定义二探索新知--235的倍数的特征观察P101情景图
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比赛场次 小红有几种不同的穿法 美国塞内加尔乌拉圭丹麦A组:南非西班牙 斯洛文尼亚B组:巴西 土耳其
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版数学三年级下册体育中的数学三年四班——陈秋军2008北京奥运会国家体育场体操表演(1)体操表演时需要变换队形由很多人组成的体操队如果排成长方形可以有几种排法体操表演现在看这么多人体操表演退场又这么快是不是眼花缭乱体操表演 那就让我们一起分析下这些人的排队情况吧体操表演第一种第二种每行人数行数体操表演1行每行4
目 录 TOC o 1-3 h z l _Toc91139164 第一章 工程概况 PAGEREF _Toc91139164 h 1 l _Toc91139165 第二章 施工组织机构及总体安排 PAGEREF _Toc91139165 h 4 l _Toc91139166 第一节 施工组织机构 PAGEREF _Toc91139166 h 4 l _T
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