分离定律有关题型一指导杂交育种:若优良性状为显性:连续自交直到不发生性状分离为止若优良性状为隐性:一旦出现就能稳定遗传二医学实践:无中生有——有为隐 有中生无——无为隐三杂合子连续自交情况分析1遗传图解分析:2总结:由上图可知一对相对性状的杂合子(Aa)连续自交子n代的比例:Fn所占比例杂合子12n纯合子1 - 12n显性纯合子12(1 - 12n)隐性纯合子12(1 - 12n)显性性状个体12
11回归分析的基本思想及其初步应用第二课时 选择回归模型一、课前准备1、学习目标 1 通过典型案例的探究,进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用;2 通过探究使学生体会有些非线性模型通过变换可以转化为线性回归模型,了解在解决实际问题的过程中寻找更好的模型的方法3 了解常用函数的图象特点,选择不同的模型建模,并通过比较相关指数对不同的模型进行比较2.基础预探利用线性回归方程探究非线性回归问
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式立足教育 开创未来· 高中总复习(第一轮)· 理科数学 · 全国版立足教育 开创未来单击此处编辑母版文本样式· 高中总复习(第一轮)· 理科数学 · 全国版立足教育 开创未来单击此处编辑母版文本样式· 高中总复习(第一轮)· 理科数学 · 全国版立足教育 开创未来单击此处编辑母版文本样式· 高中总复习(第一轮)· 理科数学 · 全国版立足教育 开创未
§1.4 数学归纳法(2)学习目标 1. 理解数学归纳法的意义作用2. 能用数学归纳法证明简单的不等式几何问题整除问题 3. 掌握数学归纳法的证明步骤. 学习过程 一课前准备复习1:数学归纳法的原理是什么 复习2:数学归纳法证明问题的关键是什么二新课导学学习探究探究任务一:问题:试用数学归纳法证明:两个连续的正整数的积能被2整除.试试:用数学归纳法证明:三个连续自然数的立方和能被整除.反思
高中历史选择题题型归纳分析●单项选择题 题型:材料理解型 直接考查知识型 历史推断题 历史事物比较能力 图片型 数据型 组合型 地图型 主题型 方法:排除法(错误项 干扰项) 信息提示法(时间 地点 人物 关键词)观点比较法 历史推断法解题原则:将材料与时代背景相联系全面分析材料最优选项排除明显错误选项选择题错误项分类:1时间 地点 人物 :1931年日本全面侵华开始2史实:英国《人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1合情推理与演绎推理2.1.1合情推理上述3个案例的推理各有什么特点哥德巴赫猜想(Goldbach Conjecture) 世界近代三大数学难题之一哥德巴赫是德国一位中学教师也是一位著名的数学家生于1690年1725年当选为俄国彼得堡科学院院士1742年哥德巴赫在教学中发现每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本
? 文達出版 (香港 )有限數學歸納法原理附加例題 1? 文達出版 (香港 )有限附加例題 1若 S(n) 為一關於自然數 n 的命題其中 (1)S(5) 成立且 (2)若 S(k) 成立則 S(k 5) 成立 試說出 S(n) 對哪些 n 的數值成立 解? 文達出版 (香港 )有限解? 由 (2)S(5 5)即 S(10) 成立同樣地S(15)S(20)S(25) … 成立 S(
10 第二课时 数学归纳法(2)一、课前准备1.课时目标1了解由有限多个特殊事例得出的一般结论不一定正确,使学生深入认识归纳法, 理解数学归纳法的原理与实质;2掌握数学归纳法证题的两个步骤;初步会用“数学归纳法”证明简单的与自然数有关的命题(如恒等式等).3培养学生观察、分析、论证的能力, 进一步发展学生的抽象思维能力和创新能力,让学生经历数学归纳法原理的构建过程, 体会类比的数学思想2.基础预
2012年高考政治备考重大时政归类分析发表日期:2012年4月15日??:罗义春 专题一 经济建设 教师在备课时既要重视社会重大热点问题如党和的重要会议和重大政策宏观经济形势又要经济社会发展的微观实际问题如:金融消费物价企业劳动者等特别2011年中央经济工作会议十一届人大五次会议水利工作中小企业融资难人民币汇率变化非公有制经济发展物价安全生产等问题热点1 中央经济工作会
遗传规律题型归纳一基础知识1基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是 A.雌配子∶雄配子1∶1 B.雄配子比雌配子多C.雄配子∶雌配子3∶1 D.雄配子A∶雌配子a=1∶32.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律其中在研究基因的自由组合定律时针对发现的问题提出的假设是 A.F1表
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