《物质的量浓度》说课稿 一教学思想在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》和《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)的指导下我力求:改变课程过于注重知识传授的倾向使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习的过程二教材分析1. 教材的地位及其作用本节课选自人教版全日制普通高级中学教科书(必修)《化学》第一册第三章第三节《物质的量浓度》第一课时本节教材是在学习了物质的量的基础
物质的量浓度一选择题:1.NA为阿伏加德罗常数下列对硫酸钾溶液的说法中正确的是( ) A.1L溶液中含个K B.1L溶液中含个离子C.2L溶液中K浓度是 D.2L溶液中含个离子2.的浓HNO3(密度为)与10mL HNO3的浓度相比( )A.是同一浓度的不同表示方法 B.数值不同不能换算为相同值C.不同浓度的两种硝酸溶液
在科学实验和工农业生产中人们使用溶液时一般都量取溶液的体积而较少去称量其质量在发生化学反应时反应物的物质的量之间有一定的比例关系比质量关系要简单多 有必要学习另外一种表示浓度的方法是用溶液的体积和物质的量表示 讨论:1.如果将1 mol NaCl溶于1 L水中所得溶液的物质的量浓度是1 mol·L-1吗溶质的质量分数不行烧杯是粗略测量体积的仪器要想准确量取溶液的体积我们有一个较为精密的仪器叫容量
每100g溶液中含有10gNaOH钙: ≥400μg100mL 的含义:m(溶质)质量分数:单位质量溶液中所含溶质的质量 0. 5 思考:2 CH2SO4=mBmaq 瓶塞细颈平底 5. 用玻璃器皿称取强腐蚀性或易潮解物质2. 称量:1. 计算 2. 称量 3.
§2—3 物质的量浓度 (3节时)【目的要求】: 1.使学生正确理解和掌握物质的量浓度的概念 学会有关物质的量浓度的计算 2.通过物质的量浓度及其有关计算的教学培养学生 分析推理解题归纳的能力 3.学会配制一定物质的量浓度的溶液?【重难点】: 物质的量浓度的概念以及有关的计算?【
《物质的量浓度》教案讲授人:刘正军 教学目标: [知识目标] 1使学生正确地理解物质的量浓度的概念2会应用物质的量浓度的定义式进行简单的计算 [能力目标] 1培养学生分析问题和解决问题的能力2培养学生运用化学知识进行简单计算的能力 [德育目标] 通过讨论式教学和对概念的深入理解和剖析培养学生勇于探索和严谨细致的科学态度 [情感目标] 以探索求实的学习激情来调动学生学习的主动性和积极性
#
物质的量浓度计算的说课方案一教材分析: 1在教学大纲中的基本要求:根据教学大纲要求高中生必须能够领会物质的量浓度的概念加水稀释以及与溶质质量分数的换算还有物质的量浓度应用于化学方程式的计算能够解释一些简单的化学问题 2教学目标分析:知识与技能:a理解并能初步运用物质的量浓度的概念b掌握溶质的质量分数与物质的量浓度的区别与联系c通过对溶质的质量分数与物质的量浓度的对比提高运用比较归纳推理的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第三节 物质的量浓度高考试题1.(04全国)下列叙述正确的是A.同温同压下相同体积的物质它们的物质的量必相等B.任何条件下等物质的量的乙烯和一氧化碳所含的分子数必相等C.1L一氧化碳气体一定比1L氧气的质量小D.等体积等物质的量浓度的强酸中
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第三节 物质的量浓度●教学目标1.使学生理解物质的量浓度的概念2.使学生掌握有关物质的量浓度的计算3.使学生掌握一定物质的量浓度的溶液加水稀释的计算4.掌握物质的量浓度与溶质质量分数的换算5.使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报