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连山县加田中心学校随班就读学生辅导情况记录表(2014—2015学年) :
随班就读学生案例【背景介绍】学生陈某小学五年级经检测确定为弱智此后一直在普通小学随班就读其父母均为无业人员常吃低保对该生要求一般只要求其天天快乐【个人情况】能按时上课纪律较好但由于学习基础极差听课时思想经常不集中学习效率极差学习成绩也极差尤其是语文数学英语总分不超过30分由于他是随班就读学生所以同班学生不愿和他来往他也不愿主动与同班同学交往但我发现他对班级事务很热心尤其在值日生工作上她积
万林小学随班就读儿童关爱(帮扶)记录学生年级地点教 师时间过程记录效果万林小学随班就读儿童关爱(帮扶)记录学生年级地点教 师时间过程记录效果 : : :
2011——2012年第一学期 学生辅导记录 年级: 科目: 教师: 崂山区特殊教育学校2012年9月 崂山区特殊教育学校学生辅导记录学生时间地 点辅导科目辅导内容方法辅导
随班就读生考试卷一 填空题(第1小题 2分 第2小题 5分 3-4每题 6分 5-6每题 9分 共 37分)1. (1).15里面有( )个十和( )个一. (2).3个一和1个十合起来是( ).2. 苹果比梨多( )个桃比苹果少( )个梨比桃多( )个.去掉( )个苹果去掉( )个梨三种水果的个数就同样多. 3. 在○里填上或-.11>8○5 8○7<9
大兴区2009年度随班就读工作计划一指导思想以科学发展观为指导认真贯彻《大兴区十一五时期教育发展规划》精神落实《大兴区小学2009年工作要点及月度安排》中有关随班就读工作要求努力提高大兴区随班就读工作质量二工作重点1继续推广北京市随班就读教学的基本经验认真开展随班就读教研工作本年度继续以推广北京市随班就读教学的基本经验为重点在上一年随班就读教学研究工作的基础上结合实际进一步组织学习宣传 北
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学生包括传统意义上的特殊学生也包括普遍认为的正常学生都有可能在一个特定的时间和特定的情况出现某种特殊的教育需要只要我们提供了充分的支持每个学生将得到充分的发展1个别化教育是国际特殊教育发展的趋势. 1994年国际特殊教育大会上发表的《萨拉曼卡宣言》中指出:每一个儿童都有独一无二的特点兴趣能力和学习需要教育体系的设计和教育方案的实施应充分考虑到这些特点与需要的广泛差异2000年第19届国际听障人士教
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