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心灵的交流 南宁市清川小学 唐朝云 每个学生的心都像上了锁的大门任你再粗的铁棒也撬不开.唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙架设起一座通向学生心灵的桥梁深入学生的心中去了解他们这感触最深的自然是班主任这学期我担任三(4)
教育是心灵的艺术 我的教育故事————幼小的心灵要用爱呵护提到光成这个名字全校师生无人不知无人不晓他在学校小有名气但他不是因为优秀出名而是因为调皮出名他经常光顾老师的办公室充当门卫班主任老师提起他头痛不已那时我很庆幸他不在我班上虽然我并不了解他到底坏到什么程度不曾想在我高兴后不久学校就决定让我带光成这个班光成确实是个调皮的学生上课他总是左顾右盼不是动动同桌的衣服就是扯扯前面同学的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育是心灵的对话 朝阳区小学新教师培训班20061029教育感言 什么是良好的教育呢也许我们很难给它一个周全的描述但是我们可以肯定的说:如果一个人没有感受过人性光辉的沐浴从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界:如果从来没有读过一本令他(她)激动不已百读不厌的读物从来没有苦苦思索过某一个问题如果从来没有一个令他(她
加强师生心灵交流 构建和谐师生关系以往提到师生关系往往便会想起师道尊严一日为师 终身为父等言辞学生对教师只有敬畏师生之间缺乏亲近的接触和亲密的交流彼此心灵的封闭情感的隔阂是可想而知的在推行新课改的今天理想的师生关系也有了新的定位新型的师生关系应建立在互相尊重互相信任的基础上师生之间是平等交往的关系教师与学生彼此接纳彼此沟通相互激励共同提高学生从老师那儿感受到的是热情地鼓励中肯的提醒有效地点拨……他
教就是教做人育就是育心灵 ——全国十佳班主任段惠民老师讲座 著名哲学大师雅斯贝尔斯曾说过:教育是灵魂的教育而非知识和技能的堆积教育就是要教学生自由地成为他自己 在全国名师段惠民老师的心里教育也是这样一项关乎灵魂的事业他充满激情的讲座向我们诠释了自己多年来的教育理念——教就是教做人育就是育心灵自古以来很多大师名家都对教育下过定义孔子曰:大学之道在明明德在新民在止于至善爱因
教育是走进心灵的艺术教育工作不仅要讲究科学性而且还要讲究艺术性它要求教育工用心灵塑造灵魂以情感升华情感以睿智启发睿智教育是人和人心灵上最微妙的相互接触教育的对象千差万别教育的情境千变万化教育的内容千头万绪作为一名教师要想走进学生的内心世界就必须运用教育艺术创造地巧妙地去开展教育工作也就是说要求教师要有爱的艺术理解的艺术尊重的艺术赏识的艺术????????????????????????????
教育是文化的心灵感应? ?? ?目前在腐败因素的导致下某些文化教育的下属小部门违背国家有关高教改革政策继续打着加强管理的旗号在单位内部各自为王人浮于事的扩充机构壮大管理队伍这种十分不科学的奇怪现象并不是来源于荒唐与盲目的认识不足和实验探讨而是来自于拉帮结派结党营私的唯利是图与有的放矢既然是出卖良知不正之风的造孽行为我们不妨在此名正言顺的来一个以理服人? ?? ? 我国古代对文化教育只有一字之称
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