小学二年级语文上册《假如》第二课时教学设计23假如萝峰小学 钟丽冰教材分析: 《 假如》一诗借马良的神笔表达了对小树小鸟残疾人发自内心的关爱这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心通过学习这篇课文启发学生关爱他人关爱生活关爱环境教学目标:1认识9个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3有关爱他人关爱环境的愿望重难点: 1认识9个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文背
二年级语文上册《假如》教学设计一教材分析一位外国作家说:每一个儿童都是一名诗人是的儿童充满了想象力创造力他们希望认识社会改造自然在儿童的心灵里有着赤子般的真情有着火山喷发般的力量虽然他们往往只能假如但是这些假如都是他们对生活对大自然的独特认识是他们对美好事物的向往和追求《假如》一诗借马良的神笔表达了对小树小鸟残疾人发自内心的关爱这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心.朗读这首诗学生可能会产生许
23课《假如》教学设计【设计意图】 1诗化心灵是润物细无声的过程是净化美化学生心灵的过程在教学中我确立了以读为主线的思想学生口念成诵感受着清新活泼的文字想象着美好动人的图景语言在不知不觉中积累情感在潜移默化中生成 2阅读教学是教师学生文本之间的对话它不仅是一种认知活动而且是一种高尚的精神生活在教学中我让学生在各种情境中多角度互动对话在对话中学生进入文本触动心灵获得独特的体验和真切的情感
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级Page ? 单击此处编辑母版标题样式第23课《假如》 ——第二课时教案课件制信息: 学院:北京联合大学师范学院 班级:2008应用心理学 :刘雅慧 :200802030711
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营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题23假如 第一课时课型综合导学目标1初步认识本课9个生字会写课文的8个字字书写美观2能正确流利有感情地朗读课文背诵课文3能展开想象仿写句子培养有关爱他人关爱环境的愿望重 点会写课文的8个字难 点通过朗读启发学生爱他人关爱环境导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一欣赏动画导入课题 1谈话导入课题:马良到神笔后他用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 自读课文注意把字音读准确课文读通顺我会认 liáng suō yáo xún shí 良 缩 遥 寻 食 qì jiàn kāng cāo 泣 健 康
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 假 如文圣区庆阳第一小学 田杰良好 缩小 遥远 寻找 食品 哭泣 健康 早操假 如在寒冷的北风里缩着身子轻轻叹息假如我有一枝马良的神笔我要给窗前的小树画一个红红的太阳让小树在冬天也能快活地成长不会小鸟呆在家里苦苦等待饿得哭泣鸟妈妈到遥远的地方去寻食假如我有一枝马良的神笔我要给树上的小鸟画许多好吃的
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《酿》(小学语文S版五年级上册)第二课时教学设计设计概述:本课时的教学设计围绕教学目标以东东的情绪变化为线索以谈话法为主要教学方法结合朗读等教学手段展开教学问题设计以理解型分析型评价型为主兼有事实型应用型及综合型等问题旨在引起学生的思考激发学生学习积极性通过对文本的阅读获取信息并结合自己的原有知识进行分析推理判断用自己的语言清楚表达避免问题的无效繁杂教学目标: 1有感情地朗读课文积淀语
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