学习《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程结构与内容解读有感 合川区文华小学 周 媛这几天学习了人民音乐出版社课标修订组副组长吴斌教授首都师范大学音乐学院郑莉教授以及人民音乐出版社《中国音乐教育杂志》金亚文教授的专题讲座使我受益匪浅三位教授将音乐新课标与以往课标的异同解读得清晰明了让我对教材的把握起到了一个指向性的作用以及对课程总
义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程结构与内容解读我认为音乐课程性质主要体现在以下三方面:1人文性:音乐是文化的重要组成部分是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶无论是从文化中的音乐还是从音乐中的文化视角出发音乐课程中的艺术作品和音乐活动皆注入了不同文化身份的创表演者传播者和参与者的思想情感和文化主张是不同国家不同民族不同时代文化发展脉络以及民族性格民族情感和民族精神的展现具有鲜明而深
义务教育音乐课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定 目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc317112589 第一部分 前言 PAGEREF _Toc317112589 h 4 HYPERLINK l _Toc317112590 一课程性质 PAGEREF _Toc317112590 h 4 HYPERLI
《义务教育音乐课程标准》学习心得新颁发的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》是在总结近十年课程改革的经验基础上和广泛听取一线音乐老师和一批专家意见后的创新与改革在认真学习的假期里我们赴北京听取了专家们对新课标的解读受益匪浅新标准在原标准的基础上主要有以下几方面的创新和改变:一课程性质更加明确新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括而将原标准中的第一部分课程性质与价值改为课程性质因此将
通过学习《义务教育音乐课程标准(2011年版)》修订背景与课程综述课程请你依据专家在视频课程中归纳出的一个价值体系两个精神和四个价值谈谈自己对其要点的理解和掌握1. 以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格2.以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提3.面向全体学生 义务教育阶段音
学习《义务教育音乐课程标准(2011年版)》解读中的点滴学习中有这么一句话让阳光散满每一个角落用音乐滋养每一个孩子的心灵话中让音乐充满了温馨与涵养音乐的学习是一个潜移默化的过程不同其他学科所以在音乐教学与学习中需要循序渐进给予更多静心去感受音乐子曰:兴于诗立于礼成于乐 可见音乐对人生的价值与意义是如此重要作为站在第一线的音乐教育工的我会努力把握音乐的涵养美感去熏陶一个个鲜活的心灵深入学习
通过学习《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容解读化学课标进行了一系列修订例如:一调整科学探究的内容要求a.科学探究主题的内容和目标要求更为具体为保证科学探究学习的顺利进行本次修订将具体内容进一步细化由3方面扩展到4方面增加了(四)完成基础的学生实验明确提出积极创造条件通过多种途径安排和组织学生至少完成下列实验活动的要求:①粗盐中难溶性杂质的去除②氧气的实验室制取与性质③二氧化碳的实验
义务教育音乐课程标准试题一填空题1音乐课是人文学科的一个重要领域是实施()的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课2音乐课程的价值主要体现在( )价值( )价值( )价值( )价值这四个方面3音乐课的基本理念是以( )为核心以( )为动力面向( )注重( )发展重视( )
问:《义务教育英语课程标准(2011年版)》主要学习内容有哪些答:主要学习内容有:一关于教学的建议(一)《课标》提出的教学建议解读(二)倡导任务型教学的意义(三)当前教学中存在的突出问题(四)关于阅读词汇语法教学的一些建议二关于教材使用的建议(一)新教材有哪些主要特点(二)为什么要对教材进行取舍和调整(三)如何进行教材的取舍和调整三关于教学评价的建议(一)《课标》提出的评价建议解读(
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