相关文档

• 梯形的教学设计---郭玉荣.doc

  #

• 《梯形》教学设计.doc

  《梯形》教学设计南溪区江南镇中心校 董官明 教学目标 1．通过观察操作探索和交流等活动认识梯形的及其基本特征认识梯形的高 2．进一步积累认识图形的学习经验学会用不同的方法做出一个梯形会在方格纸上画梯形能正确判断一个平面图形是不是梯形能画出梯形的高 3．认识等腰梯形及其特征4．发展初步的空间观念感受图形与现实生活的联系教学重点：学生掌握梯形的特征教具准备：多媒体课件学

• 梯形教学设计.doc

  梯 形 的 认 识教学目标：1．使学生掌握梯形的特征和各部分名称沟通梯形与其它平面图形的联系．　　 2. 知道什么叫做等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系．3. 使学生了解所讲过的所有四边形之间的关系并会用集合图表示．4. 进一步提高学生归纳概括能力．教学重点：理解梯形的概念认识梯形的底和高并会画梯形的高．教学难点：整理所有四边形之间的关系掌握各种图形的特征及其异同点．教学过程复习

• 《梯形》教学设计.doc

  《 梯 形 》 教 学 设 计[教材结构与内容分析 ] 本节内容在全书及章节的地位及其作用：《梯形》是义务教育课程标准实验教科书 八年级下册第十九章四边形第三节第一课时学生已学习了几种特殊的平行四边形这为过渡到本节的学习起着铺垫作用. 梯形是一类特殊的四边形通过学习让学生学会把梯形转化为熟悉的平行四边形和三角形体验建模的数学思想. 因此学好本节内容对今后的数学学习至关重要 [设计思想

• 梯形教学设计.doc

  梯形教学设计 ----- 秦 乐知识结构? 梯形知识归纳　　1．梯形的定义及其有关概念　　一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形．平行的两边叫做梯形的底其中长边叫下底不平行的两边叫腰两底间的距离叫梯形的高．一腰垂直于底的梯形叫直角梯形两腰相等的梯形叫等腰梯形．　　2．梯形的性质及其判定　　梯形是特殊的四边形它具有四边形所具有的一切性质此外它的上下两底平行．　　一组对边平

• 梯形的复习教学设计.doc

  《梯形的复习》教学设计 厦门市育才中学 林少东 教学目标 1让学生进一步熟悉梯形中的问题经常转化成一个平行四边形和三角形来解决 2巩固用等腰梯形的性质进行有关的论证和计算教学重点：把梯形问题转化为平行四边形与三角形问题渗透化

• 梯形的面积教学设计.doc

  《梯形的面积》教学设计教学内容义务教育课程标准教科书五年级上册 第88页到第89页教学目标1在探索过程中通过观察操作比较活动运用分割拼摆的方法推导出梯形的面积计算公式2掌握梯形的面积计算公式能运用公式正确计算梯形的面积 教学重点掌握梯形的面积计算公式能运用公式解决实际的问题教学难点梯形面积公式的推导过程教具学具准备多媒体课件平行四边形和梯形的纸张教学过程一激趣定标1． 复习我们已经学过了平

• 梯形的面积教学设计.doc

  《梯形的面积》教案设计一教学目标：1．理解掌握梯形面积的计算公式并能运用公式正确计算梯形的面积 2．发展学生空间观念培养抽象概括和解决实际问题的能力 3．掌握转化的思想和方法进一步明白事物之间是相互联系可以转化的二教学重点：理解掌握梯形面积的计算公式三教学难点：理解梯形面积公式的推导过程四教学过程：(一)复习引入：师：同学们在我们开始讲新知识之前我先来考考大家之前我们学过的平行四边形和三角形

• 梯形的面积教学设计.doc

  梯形的面积教学设计 教学目标：1使学生在理解的基础上探索并掌握梯形面积计算公式的推导过程能利用公式求梯形的面积2进一步体会利用转化的方法解决问题通过动手操作观察和比较发展学生的空间观念培养学生观察操作推理的能力以及解决问题的能力3让学生自我展示自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲陶冶情操培养学生探索精神和合作精神　　教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用教学

• 《梯形的面积》教学设计.doc

  《梯形的面积》教学设计[教学目标]：知识与技能：通过教学使学生掌握梯形面积公式的推导并能运用公式计算梯形面积过程与方法：使学生进一步学会用转化的方法思考问题解决问题并通过观察比较发展学生的空间观念进一步培养学生归纳分析概括能力和逻辑思维能力通过合作学习讨论操作培养学生自主探索的能力 情感态度与价值观：增强合作意识通过梯形面积与平行四边形面积之间的关系向学生渗透联系的观点 [重点难点]：本节课