相关文档

• 14卖火柴的小女孩.doc

  第四单元 命题人:白淑果14卖火柴的小女孩 第一课时 温馨寄语：相信自己超越自己相信我是最棒的【学习目标】1会写6个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2正确流利地朗读课文3初读课文理清文章条理【学法提示】1查字典理解不懂的字和词2认真阅读课文围绕小女孩几次擦燃火柴进行分析了解原因并体会【自主学习】一我会读我会写乖巧 围裙 硬币

• （14、卖火柴的小女孩）.doc

  南宁市红星小学教案设计年级：六年级 学科：语文 课题： 14卖火柴的小女孩主备人：彭芳 修改： 林红邬省川 教研组长审核：教学目标：1．会写7个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2．有感情地朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3．激发学生阅读安徒生童话的兴趣教学

• 14、卖火柴的小女孩.doc

  14卖火柴的小女孩课标解读： 本单元教材围绕外国名篇名著这一专题编写学习本组课文使学生从单篇作品走向长篇作品在名著梗概和精彩片段引领下培养阅读外国文学名著的兴趣阅读时要把握主要内容体会作品中人物的思想感情关心人物的命运教学目标：1．会写7个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2．有感情地朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3．了解实虚结合的表达方式体会这样表达的效果

• 14卖火柴的小女孩.doc

  14 卖火柴的小女孩(教案) 第一课时[学习目标] 1.会写6个生字能正确读写乖巧摇篮围裙衣兜硬币蜷腿裂缝填满橱窗火焰灵魂火柴梗圣诞树等词语2. 正确流利有感情地朗读课文★3.初步理解课文内容感受小女孩命运的悲惨激发学生对小女孩的同情之心 [课前准备] 阅读《安徒生童话》了解安徒生第一课时[导学]一单元导读1.自读学习单元导语2.交流读书所得：明确单元主题：外国名篇名著明确学习要求：①

• 14卖火柴的小女孩.doc

  黄各庄小学教案纸(课时备课)年级六年级学科语文单元第4单元备课人授课日期教学内容14卖火柴的小女孩教学目标知识与技能1认识本课12个生字会正确书写11个生字2能正确流利有感情的朗读课文背诵课文3理解课文的内容体会课文的情感以及小女孩儿的悲惨命运社会的不公从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神过程与方法1继续进行自主识字提高学生隋文理解词义的能力同时提高学生的阅读能力2通过朗读课文让学

• 14卖火柴的小女孩.doc

  14卖火柴的小女孩教学目标：　　1能正确读生字新词　　2正确流利有感情地朗读课文　　3理解课文内容初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨　　教学重点：正确流利有感情地朗读课文　　教学难点：理解课文内容初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨　　教学过程：　　一 谈话导入揭示课题　　1 同学们今年的大年夜你们是怎样过的(生答)大年夜一家人在一起吃团圆饭多么幸福啊不过有一个小女孩她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴

• 14、卖火柴的小女孩.doc

  14卖火柴的小女孩教学目标：　1．学会本课9个生字理解火焰暖烘烘闪烁灵魂等词语　2．培养学生理解词句领悟课文中心的能力　3．指导学生展开合理的想象　4．体会小女孩的美好愿望珍惜现在的美好生活　5．想象课文描述的情景练习有感情地朗读深化理解教学重难点：体会小女孩的美好愿望珍惜现在的美好生活教具：课件课时：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一导入新课揭示课题　1．启发谈话　　童话：儿童

• 14、卖火柴的小女孩.doc

  14卖火柴的小女孩教学目标1．会写7个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2．有感情地朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3．了解实虚结合的表达方式体会这样表达的效果4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣学习重难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活小女孩的命运体会实虚结合的表达方式及表达的效果2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会的

• 14卖火柴的小女孩.doc

  14卖火柴的小女孩温馨寄语：相信自己超越自己相信我是最棒的【学习目标】1通过自学正确读写乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿等词语2有感情的朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3了解虚实结合的表达方法体会这样表达的效果【知识链接】安徒生(1805—1875)世界著名童话作家他出生于丹麦中部的小城市欧登塞父亲是一个穷苦鞋匠曾在拿破仑军队中当过雇佣兵父亲死后母亲靠洗衣度日祖母有时

• 14.卖火柴的小女孩.doc

  第9周 授课地点东校区小六(2)授课类型讲授课(可填讲授课习题课作文课实验课等)课题14.卖火柴的小女孩(第一课时)教学目标1.能正确读生字新词正确流利有感情地朗读课文把握并理解课文主要内容课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨体会的思想感情了解虚实结合写法的表达方法体会这样写的好处 2通过朗读培养学生的朗读能力通过回答问题培养学生的分析能力口语表达能力重点难点引导学生把握课文内容关