识 字 1教学目标:1会认12个生字会写10个字 2正确流利地朗读课文 3有收集词语的兴趣教学重点:识字写字教学准备:自制生字卡片收集关于秋天的词语教学过程:一导入新课:孩子们过了炎热的夏天我们走进了凉爽的秋天秋天的景象真美呀就像一幅多彩的图画二读中识字 1学生自由试读词语 2分组互助读词语再开火车读词语 3出示生字学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字层尽染
Module2unit1 What did she have for lunch 张文婷 青海西宁市城北区大堡子小学一.Teaching material analysis本课是新标准英语(一起)第十册第二模块的内容,围绕English food为话题展开,运用一般过去式来谈论他人各餐吃了什么,以了解一些英国的食物二.Teaching aims 1 Knowledge aims: 能够听懂、会
立定跳远教案教学目标一认知目标:熟练掌握立定跳远的动作技术知道有关发展跳跃基本能力的练习方法 二技能目标:通过学习与练习发展跳跃的基本能力增进身体健康三情感目标:通过创新练习方法游戏比赛活动培养团结合作的意志品质四思想品德目标:通过情景导入让孩子们只到青蛙是益虫不能杀害青蛙要保护益虫教学内容立定跳远教学重点向前上方摆臂迅速有力蹬地收腿教学难点动作连贯蹬摆配合部分课 的 内 容组 织
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计父 母 的 心学校:陕西省渭南市临渭区育红初级中学:郭利第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《父母的心》教案设计教案背景1面向学生:中学2学科:语文3课时:1二教学课题1在讨论方法的基础上梳理故事情节感受父母对子女浓浓的爱心2掌握体会小说主题的方法三教材分析教学内容:《父母的心》是苏教版八年级上第三单元第十五课内容分
定风波教案 苏轼教学目标:1.理解词作意思学习苏轼旷达坦荡无惧困难的胸怀2.学习通过行为描写来表现人物思想感情以及一语双关的手法教学课时:一课时教学过程一.导入? 二.背景内容:苏轼由于乌台诗案被贬黄州自感重返政坛无望于是作久留之计开始求田问舍元丰五年三月七日他由几个朋友陪同去沙湖相田看地沙湖在黄州城东三十里时值春天阴晴不定出门时风和日丽于是让带着雨具的家僮先行却不料
我和祖父的园子教学目标:1.学会本课的生字新词2.能正确流利有感情地朗读课文抓住13自然段的3个就像和6个愿意学习借景抒情的表达方法读深读透体会的思想感情3.通过诵读感悟交流展示让学生体会对童年生活的眷恋和对亲人的思念教学过程:一导入走近萧红1师述:三十年代鲁迅先生称一位女作家是当今中国最有前途的女作家这位女作家就是萧红联系课后作家卡片介绍萧红以及《呼兰河传》过渡:她为什么会对园子如此念念
《定风波》教案 ?【教学目的】1了解苏轼的生平经历感知苏轼旷达高邈的人生姿态2了解并学习诗词曲感知不同的诗歌形式给阅读带来的趣味 3背诵苏轼的经典诗词【教学重难点】品读苏轼的心灵世界灵活把握诗文并把这种高邈姿态融入生活提升人的精神高度 【教学方法】改编法比较法诵读法点拨法?【教学过程】一 回顾旧知导入新课 林语堂先生曾这样评价过一个人他是一个不可救药的乐天派一个伟大的人道主义者一个百姓
定 风 波三维目标: 1知识与技能:①知人论世了解苏轼的人生经历②学习通过小事表达深刻哲理的写法2情感态度与价值观: ①体会词人所表现出来的积极乐观豁达超脱的胸襟②体悟词人也无风雨也无晴的人生哲理③反观自我塑造健全人格正视人生旅途上的风雨 3过程与方法: ①自主合作探究的学习过程②朗诵质疑问难法:朗诵读出词的音乐节奏美感质疑问难在读懂词的基础上领悟词的哲理美感 教学重点及难点: ①教育学生
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报