3.声音的能量声源 思考:哪些现象可以说明声音是有能量的呢B空气响度(分贝) 它是指由人耳感觉到的声音的品质.同样音调和响度的不同声音由于它们有不同音色也能分辨出来.2.声音震耳欲聋是指( )A.响度大 B.频率高 C.振幅小 D.音调高5 超声波是人耳听不见的声音但它有着广泛的应用. 在下列设备中利用超声波工作的是
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声音距离(m)180o相声谱图声音集中供声声压——声音在媒质中引起的附加压强符号P单位帕(Pa)或微巴(μbar) 1Pa =10 μbar 在其他条件相同的情况下声压越大的声音其功率(与声压的平方成比例)也越大听起来也越响仅可听闻的1kHz声音的声压约 20×10 - 6 Pa 即百万分之二十帕 震耳欲聋的声压约 20 Pa为使一个声波的声
1、听觉与声音人耳的构造声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→半规管→耳蜗→听觉神经→大脑 外耳中耳内耳双耳效应
声音听觉理论???????????? ?????????? 由于人耳听觉系统非常复杂迄今为止人类对它的生理结构和听觉特性还不能从生理解剖角度完全解释清楚所以对人耳听觉特性的研究目前仅限于在心理声学和语言声学 ?????????? 人耳对不同强度不同频率声音的听觉范围称为声域在人耳的声域范围内声音听觉心理的主观感受主要有响度音高音色等特征和掩蔽效应高频定位等特性其中响度音高音色可以在主观上用来描述
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论声乐教学与内心听觉的培养(湖州师院 翟亚宏)声乐是一门听觉艺术它是靠人的心灵去感悟和体味的要想得到优美的声音必须用内心听觉来指挥和控制你的发声机能即要求歌唱者在歌唱前应先在头脑中感受到将要歌唱出来的声音形象开始歌唱时又要努力使自己的歌声与预先设计好的声音形象吻合达到对声音心唱和口唱的和谐其中必然要渗透进个人的情感并加以创造润色我们知道内心听觉的培养是一个漫长的过程是一个从听觉注意---听觉记忆-
七年级生物第二章 第二节消化和吸收编写人:曾凤玲 审核人:徐锋波 审核:课型:新授课 时间:3月8日 总课时:第五课时温馨寄语:自信创造奇迹努力获得成功使用说明:上:预习教材---完成导学案中自己能力达到的部分小组讨论:小组共同探讨---解决疑点获得知识提高能力练习:加深巩固学习目标:1.描述人体消化系统的组成2.概数食物的消化过程3.运用实验法探究馒
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