《精读与略读》教学设计2【设计依据】《语文课程标准》指出:学生是学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养小学生自主学习的意识和习惯同时强调了必须变革学习方式提倡在合作探究中学习因此在本课教学中根据学生身心发展的特点充分激发学生主动探究学习的意识让学生在合作探究中学会阅读学会学习【教学目标】1能正确流利地朗读课文2了解读书的基本方法学会精读与略读努力取得最佳效果3认识读书的重要性激发学生
《精读与略读》教学反思《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文课文介绍了精读和略读两种读书方法为让学生更好地适应现代生活侧重点是介绍略读讲述了略读的意义这篇文章文字浅显学生通过自学完全能读懂这篇文章在本课时的教学上我按教学设计以两张学习单让学生进行了自主学习难度不大通过阅读课文文中提及的定义——精读略读怎样进行略读的方法学生们都搞得清清楚楚但如何把在本节课上重点学习到的新的读书方法——略读
学习内容 13 精读和略读 △ 第1课时学习目标1能正确流利地朗读课文2了解读书的基本方法学会精读与略读努力取得最佳效果3认识读书的重要性同学们有读书的兴趣并逐步养成勤阅读的习惯重点难点知道什么是略读掌握略读的方法增加语言积累知道灵活运用精读与略读学习过程学生活动教师导学练习设计谈话导入二 初读
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.备课时间: 总第 课时13精读与略读教学目标:通过介绍精读与略读的方法和常识帮助学生增强语言积累引导感悟说明问题的条理教学重点难点:掌握精读与略读的方法预习要求:把课文多读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12 精读与略读书籍 透彻 大略 书刊 梗概 概述浩如烟海一目十行要求一:1自读课文要求把字词句子读准确流利2思考:什么是精读什么是略读要求二:1快速默读课文2思考:①精读略读各有什么作用②怎样进行略读 讨论: 你认为是精读重要还是略读重要为什么自由发言时间哪些书你会精读哪些书你会略读读书有三到:心
12 精读与略读书籍 透彻 大略 书刊 梗概 概述浩如烟海一目十行要求一:1、自读课文,要求把字词、句子读准确、流利。2、思考:什么是精读?什么是略读?要求二:1、快速默读课文,2、思考:①精读、略读各有什么作用?②怎样进行略读? 讨论:你认为是精读重要还是略读重要?为什么?自由发言时间哪些书你会精读?哪些书你会略读?读书有三到:心到、眼到、口到。旧书不厌百回读,熟
教学案设计时:2011年3月7日 上课时间:2011年4月6日课 题13精读与略读总46课时三维目标1.自主学习课文感知并读懂课文理解词句体会思想感情2.正确流利有感情地朗读课文3.通过具体的语言材料学习选择哪些读书方法和怎样略读本课1教时课前准备:两篇课外阅读文章重 点抓住精彩之处引导点拨把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来难 点把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来教 学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版五年级语文下册精读与略读阅读提示:(不动笔墨不读书) 自由读通读流利课文做到不多一字不少一字不错一字给自然段标上序号画出生字词画出自己感兴趣的词句有感受与体会的可以顺手写在旁边继续思考:什么是精读什么是略读请找出什么叫精读 对重要的文章和书籍要认真读反复读要逐字逐句地深入钻研对重要的语句和章节所表达的思
13.精读与略读一用六步预习法学生独立预习课文二完成下列预习提纲1读一读下列词语理解意思透彻 浩如烟海 书刊 梗概 探究 一目十行 走马观花 简练2回答:什么是精读什么是略读3精读和略读各有什么作用4如何做到精读如何做到略读结合课文说说自己的理解5给课文分段写出段意6平时你是怎样读书的和课文介绍的方法相比你有哪些不足7.从音.形.义等方面学习生字.新词8.归纳中心(一)什么是精读
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