相关文档

• 除法认识教学设计.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.234的乘法口诀教学设计教学内容义务教育课程标准数学(人教版)二年级上册第54页例2例3及练习十一第1题教材简析234的乘法口诀这一教学内容是在学习了5的乘法口诀的基础上接着安排的教材通过种向日葵和摆正方形等学生感兴趣的情境图让学生在一种轻松

• 认识除法教学设计.doc

  《认识除法》教学设计南堡镇南边庄子思健希望小学 执教：史国富【教学内容】冀教版小学数学教材二年级上册《表内除法》单元第一课时《认识除法》【研究团队】张明辉 郝海美 张新静 王艳敏 史国富【教学模式】集体指导补充式模式【研究构想】学生的数学学习能力是一个亲身实践参与知识的产生与形成的过程在教学中教师以学生和学生的生活经验为资源采用小组合作交流的学习方式和学生喜欢的形式让

• 《认识除法》教学设计.doc

  授课时间年 月 日 第 课时授课内容冀教版小学数学二年级上册６２６３页教学目标１ 通过操作经历从任意分到平均分的过程了解平均分的含义２ 能根据要求把一些具体物品平均分并知道每一份是多少３ 鼓励学生积极参与数学活动并主动与他人交流分的方法教学重点学生经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程教学难点初步理解除法的含义教 具花片小棒教

• 《认识除法》教学设计与反思.doc

  《认识除法》教学设计与反思教学内容：冀教版小学数学二年级上册６２６３页 教学目标：??? １ 通过操作经历从任意分到平均分的过程了解平均分的含义??? ２ 能根据要求把一些具体物品平均分并知道每一份是多少??? ３ 鼓励学生积极参与数学活动并主动与他人交流分的方法??? 教学过程：??? 一：情境创设：??? 师：同学们认识这两个小动物吗(教师出示两只小松鼠的图片)谁知道松鼠最爱吃什么???

• 除法的初步认识教学设计.doc

  《除法的初步认识》教学设计一教学目标<一>知识目标1让学生通过亲自动手分实物明确平均分的含义并且从平均分的过程中清楚直观地了解除法的含义2使学生认识除号会读会写除法算式知道除法算式所表示的意义<二>能力目标1通过实际操作培养学生的动手实践能力和语言表达能力2培养学生探索知识的能力和自主学习的能力<三>德育目标教育学生要礼貌待人二教学重难点教学重点：理解除法的含义教学难点：理解平均分的含义三教

• 有余数除法的认识教学设计.doc

  《有余数除法的认识》教学设计成贤街小学 刘 月 红教材简析《有余数除法的认识》一课的教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的教材让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数除法的过程体会余数产生的原因及其实际意义帮助学生理解有余数除法的意义学习有余数的除法可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算在现实生活中的除法计算中有余数的除法是大量的整除的情况是比较少的学好有余数的除法

• 认识除法_第六课时教学设计.doc

  集体备课教案内容 教材第40—41页第7—10题 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标： 1能根据一幅画写两道除法算式和一道乘法算式知道两个算式表示的不同含义 2进一步学习用口诀求商以及解决相关的简单实际问题的方法 教学重点：让学生体会乘除法之间的联系 教学难点：了解简单实际问题的基本结构和表述方法 教

• 认识除法_第二课时_教学设计.doc

  集体备课教案内容教材第32—33页的想想做做1----4题主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标： 1进一步理解除法的含义初步体会乘除法之间的内在联系 2加强数学与生活的联系进一步发展解决问题的能力增强应用数学的意识教学重点：进一步理解除法的含义增强应用数学意识教学准备：小棒口算卡教学过程： 一创设情境激发学习兴趣 今天我们去

• 认识除法单元备课__教学设计.doc

  集体备课教案内容 认识除法单元备课 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教材分析：把一些物体分成几个部分有两种不同的情况一种是每一份有多有少另一种是每一份同样多对于后者不管怎样分只要是把每份分得同样多就是平均分平均分是除法的物化形式突出平均分的本质特征并让学生认识就显得十分重要从这一点出发教材先让学生在分和比较的活动中知道什么

• 认识除法_第五课时__教学设计.doc

  集体备课教案内容 教材39－40页第1—6题 主备人 备课时间 2 上课时间 复备栏教学目标：1通过让学生看一幅图写两道除法算式或一道乘法算式和两道除法算式进一步体会除法的含义感受乘除法之间的内在联系 2培养学生从不同角度分析观察比较综合等思维能力及灵活性 教学重点：进一步理解除法的含义增强应用数学的意识 教学难点：发