从近几年江苏高考试题的特点谈谈历史教学方法的创新 近几年江苏省高考改革形式多样令人眼花缭乱目不暇接但目标只有一个:提高学生素质培养学生能力不管是早些年的32模式3大综合还是3X1模式概莫能外由此观之如今的3学业水平测试综合素质评价 模式也不例外全面提升学生的综合素质是面对新高考历史教学的必然选择这是我们教学的终级目标也是指导我们教学改革的灯塔这也是历史课标的精髓要求 从200
level Click 从近年高考试题的变化谈备考策略温州二高 吴烨一高考试题分析(一)高考试题特点: (1)符合新课程理念考查新课程化学学科核心知识(2)紧扣《考试说明》给备考复习指明方向以减轻考生不必要的课业负担(3)注重理论联系实际与化学有关的科学技术社会经济和生态环境的协调发展(4)重视新课程三维目标的体现使中学化学教学能立足于促进学生的全面发展(5)符合考生认知水平注重考查接受
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 历史的复习和考试 ——谈高考历史的复习方法 杭州学军中学历史特级教师 戚青平 一落实基础知识(一)重要性 例1:八旗制度由努尔哈赤创立其早期特点是A.士兵由招募而来保证兵源 B.士兵有专门军籍世代为兵C.士兵不从事生产专事作战
近年高考历史试题的总体特点及对教学复习的启示一近年高考历史试题的总体特点1高考试题的研究价值:理由1:高考试题不仅具有一次性的选拔功能而且具有若干年的导向功能高考试题从来都具有导向引领指挥棒的作用高考试题和命题人员具有相对稳定性和继承性新课改以来国家以高考试题来推动课程改革推动教学改革的意图十分明显且认可目前的命题方向所以从应试角度看从功利角度看怎么考就怎么教教与考不能两张皮 教与考要合一在平时的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程下高考历史试题的特点及教学对策 江苏省镇江一中 王 生tcwangsheng163总体上:基本符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》的理念较好地实现了三维目标的统一江苏:答案严谨情感教育突出广东:史料丰富新颖山东:突出研究能力本土文化宁夏:热点重视文科综合(次贷危机)海南:重视基础知识表述
新任历史教师的几点经验之谈陕西师范大学历史文化学院 杨清虎?内容提要:新任历史教师在刚刚接触高中历史教学时或多或少都会走很多弯路甚至犯很多教学错误本文则从一个新历史教师过来人的角度给大家提供了一些意见和参考希望这些看法能对大家的历史教学实践有所帮助和启发??我是最早一批在广东接触高中新课程改革的历史教师当时由于经验不足在教学中走了不少弯路经过不断摸索和体会现在总结了几点看法供大家参考交流?症状一:
2013年江苏高考历史试题一选择题本大题共 20 题每题 3 分共计 60 分1. 现代考古在秦魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具 1950 1951 年河南辉县发掘了 5座大型魏墓1 号墓出土铁器 65 件其中农具占 58 件包括锄铲镰犁铧等一整套铁农具 材料说明战国时期A. 生铁铸造由魏国独断经营 B. 成套铁农具有利农业精耕细作C. 铁制农具成为随葬必备品 D. 铁制农具最早出现于河
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从2010年高考英语(江苏)试题谈命题技巧海安县教育局教研室 黄海生 2010年6月29日江苏高考英语命题指导思想四个度 1. 信度 2. 效度 3. 必要的区分度 4
浅谈历史教学中的创新教育文张喻单位:吉林省白城市民办实验中学 把创新教育融入到学科教育中必须正视这样一个现实问题:如何结合各学科的特点和具体的教学要求理解并实践创新教育在此就创新教育在历史教学中的特定内涵及历史课中学生创新素质的构成进行探讨 一历史课创新教育的内涵 历史课教学的地位作用目标性质以及它编选的适合中学生理解水平的基础知识是创新教育必须接受的指导思想和指导原则历史课教学本
历 史 试 题(江苏卷)一选择题:本大题共20题每题3分共计60分在每小题列出的四个选项中只有一项最符合题目要求 1.九鼎既成迁于三国夏后氏失之殷人受之殷人失之周人受之其中所说的九鼎之所以被广泛重视并在夏商周流转主要因为它是 A.反映民心民意的凭据B.国王祭祀的重要礼器C.青铜工艺水平高的标志D.王朝统治权力的象征2.唐代中枢机构中书省尚书省和门下省的精细分工体现了 A.施政观念
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报