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课程目标设置主题探究导学知能巩固提升目录名师教学积累课程目标设置主题探究导学知能巩固提升名师教学积累目录课程目标设置主题探究导学知能巩固提升名师教学积累目录课程目标设置主题探究导学知能巩固提升名师教学积累目录1.一个力对某系统来说是内力这个力能变成外力吗提示:能.要看所选择的系统一个力对A系统是内力对B系统可能就是外力如发射炮弹时地面对炮车的力针对炮弹和炮车组成的系统是外力但选取炮弹炮车及地球为系
动量动量守恒定律测试题一选择题(每题4分) 1下列说法中正确的是( )A.物体所受合外力越大其动量变化一定越大B.物体所受合外力越大其动量变化一定越快C.物体所受合外力的冲量越大其动量变化一定越大D.物体所受合外力的冲量越大其动量一定变化得越快2某物体受到一个-6 N·s的冲量作用则( )A.物体的动量一定减小B.物体的末动量一定是负值C.物体动量增量的方向一定与规定的正方向相反
第一章《静电场》第一节《电荷及其守恒定律》教学目标(一)知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道摩擦起电知道摩擦起电不是创造了电荷而是使物体中的正负电荷分开.3.知道静电感应现象知道静电感应起电不是创造了电荷而是使物体中的电荷分开.4.知道电荷守恒定律.5.知道什么是元电荷.(二)过程与方法1通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2通过对原子核式结构的学习使
第一节 电荷及电荷守恒定律初中学过自然界有几种电荷它们间的相互作用如何电荷的多少用什么表示 一般情况下物体不带电不带电的物体内是否存在电荷如何使物体带电 摩擦起电的实质是什么 自然界只存在两种电荷同种电荷互相排斥异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示 不带电的物体内存在电荷且存在等量正负电荷在物体内中和对外不显电性用摩擦的方法可以使物体带电用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电用毛皮摩擦过的硬橡胶
电荷亦称电是实物的一种性质.人们对电的认识最初来自摩擦起电现象和自然界的雷电现象.例如在公元3世纪我国晋朝张华的《博物志》中就有记载:今人梳头解着衣有随梳解结有光者亦有咤声.这是世界上关于摩擦起电引起闪光和噼啪之声的较早记载.古人发现用毛皮摩擦过的琥珀能够吸引羽毛头发等轻小物体.随后人们进一步发现摩擦后能够吸引轻小物体的现象并不是琥珀所独有的像玻璃棒火漆棒硬橡胶棒硫磺块或水晶块等用毛皮或丝绸摩擦后
动量守恒定律测试题(选修3-5)一单选题: 本大题共10小题 从第1小题到第10小题每题分 小计分 共计分 1一只猴子用绳子拉着一块与其等质量的石块?在光滑水平面上运动(如图)?开始时猴子和石块都静止?然后猴子以相对于绳子的速度u拉石块??则石块的速度为 [????]A. C. 如图所示一个平板小车放在光滑水平面上平板车上有一立柱立柱顶端用细线栓一个小
(4)动量动能动量的变化量的比较pmv过程量分类标准完全非弹性碰撞粒子相互接近时并不发生直接接触2.(1)用天平测出两小球的质量并选定质量大的小球为入射小球.(2)按照图1-1-4所示安装实验装置.调整固定斜槽使斜槽底端水平.(3)白纸在下复写纸在上且在适当位置铺放好.记下重垂线所指的位置O.(4)不放被撞小球每次让入射小球从斜槽上某固定高度处自由滚下重复10次.用圆规画尽量小的圆把所有的小球落点
动量守恒定律习题课教学目标:掌握应用动量守恒定律解题的方法和步骤能综合运用动量定理和动量守恒定律求解有关问题教学重点:熟练掌握应用动量守恒定律解决有关力学问题的正确步骤教学难点:守恒条件的判断系统和过程的选择力和运动的分析教学方法:讨论总结讲练结合【讲授新课】1合二为一问题:两个速度不同的物体经过相互作用最后达到共同速度例1甲乙两小孩各乘一辆小车在光滑水平面上匀速相向行驶速度均为6ms.甲车
一知识与技能1.让学生明确电源在直流电路中的作用理解导线中的恒定电场的建立2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系二过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念导线中的电场和恒定电流等方面的理解 三情感态度与价值观通过对电源电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识勇于探究与日常生活有关的物理学问题教学重点与难点:
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