《函数的单调性与导数》学案(第1课时)增城市派潭中学 杨晓梅【学习目标】(1)结合实例借助几何直观探索并感受函数的单调性与导数的关系(2)能利用导数判断函数的单调性(3)能根据导数的正负性画出函数的大致图象【重点与难点】1重点:利用导数研究函数的单调性会求函数的单调区间2难点:探究函数的单调性与导数的关系【学习过程】(一)课前准备复习1:函数单调性的定义 对于任意的两个数若当时都有
课题:导数的应用——函数的单调性时间:2012年2月14日 节次:第四节课 班级:高二(9)班 教师:童昌盛教学目标: 知识目标:使学生了解可导函数的单调性与其导数的关系掌握如何利用导数符号判断函数的单调区间和证明函数的单调性提高学习导数和应用导数的意识能力目标:使学生提高用新知识解决复杂函数单调性的能力培养学生数形结合的数学思想德育目标:通过带领学生对实例的分析培养学生用普遍联系的观点看待事
《函数的单调性与导数》学案赵 军[自学目标]:会熟练求导求函数单调区间证明单调性会从导数的角度解释函数图像增减及增减快慢的情况[重点]: 会熟练用求导求函数单调区间[难点]: 证明单调性知识链接:导数的几何意义是 【一】 [教材助读]: 1.高台跳水运动员相对于水面的高度h与起跳后的时间t存在函数关系h
《函数的单调性与导数》导学案编写人:董前周 审核:高二数学组 时间:2013-04-08 班级 组名: 【学习目标】A级目标:了解函数的单调性与导数的关系B级目标:能利用导数研究函数的单调性会求不超过三次的多项式函数的单调区间【重点难点】重点:探索并应
《函数的单调性与导数》导学案【学习目标】 1.正确理解利用导数判断函数的单调性的原理2.掌握利用导数判断函数单调性的方法【导学流程】 一知识聚焦复习: 知识探究一:函数的导数与函数的单调性的关系:问题:我们知道曲线的切线的斜率就是函数的导数.从函数的图像来观察其关系:y=f(x)=x24
函数的单调性导学案 主备人:徐恩战 审核人: 使用时间: 学习目标1.理解函数单调性概念2.掌握判断函数单调性的方法会证明一些简单函数在某个区间上的单调性 3.提高观察抽象的能力. 学习重点1.理解函数单调性概念2.掌握判断函数单调性的方法会证明一些简单函数在某个区间上的单调性 学习难点掌握判断函数单调性的方法会证明一
第9课时 函数的单调性1能利用函数的图象研究函数的单调性2理解并掌握函数单调性的概念及其几何意义,会求函数的单调区间中国传奇女子网球巨星李娜截止到2014年元旦世界排名第3,夺得了7个冠军,制造了中国网球多项纪录,她的打球特点是力量大、速度快、落点准,球在空中划过一道精美的曲线,上图是李娜的一记S球的电脑数据,我们把球在运动时的高度绘制成关于运动时间的函数图象问题1:依据网球上升和下降的路径变
§函数的单调性与导数(1)使用时间:2014年3月31日 班级 学习目标与要求:1.了解可导函数的单调性与其导数的关系 2.能利用导数研究函数的单调性会求函数的单调区间一复习引入:1函数的单调性的定义: 一般地设函数的定义域为如果对于区间内的任意两个值当 时都有 ( )那么就说在区间上是单调递增(或递减)2.
§函数的单调性与导数(2) 使用时间:2014年4月1日 班级 学习目标与要求:1.熟练掌握可导函数的单调性与其导数的关系 2.能利用导数研究函数的单调性会求函数的单调区间会解决与函数单调性有关的参数问题自主学习过程:一复习与思考:1. 常见函数的导数公式: [来源:中国教育出版网] [来源:学科网ZXXK]2.法则1
第9课时函数的单调性1能利用函数的图象研究函数的单调性2理解并掌握函数单调性的概念及其几何意义,会求函数的单调区间中国传奇女子网球巨星李娜截止到2014年元旦世界排名第3,夺得了7个冠军,制造了中国网球多项纪录,她的打球特点是力量大、速度快、落点准,球在空中划过一道精美的曲线,上图是李娜的一记S球的电脑数据,我们把球在运动时的高度绘制成关于运动时间的函数图象.依据网球上升和下降的路径变化可以把图象
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