单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 政治教师如何说课北京教育学院朝阳分院 徐慢说课的溯源 1987年河南省新乡市一些学校创造出说课开始说课形式逐渐被纳入到我国传统的教研组制度之中开始与备课听课评课一起构建出教研组活动的基本循环形式什么是说课说课的组成说课的作用说课的种类说课与上课的不同说课的内容说课的评价 什么是说课 说课是指教师在备课的基础上面对同行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何说课 说课是教师以教育教学理论为指导依据课程标准教材和学生的实际情况在精心备课的基础上面对同行或教学研究人员用口头语言和有关的辅助手段阐述某一具体课题的教学设计并与听者一起就教学目标的达成教学流程的安排重点难点的把握及教学效果与教学质量的评价等方面进行预测或反思共同研讨进一步改进和优化教学设计的研修活动一说课的涵
教师如何说课??? 一说课的内容1.???说课首先教者要说明自己对教材的理解因为对教材理解透彻才能制定出较完满的教学方案说教材包括三个方面内容:(1)教材简析在认真阅读教材的基础上说明教材的地位作用(2)明确提出本课时的具体教学目标课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果课时目标越明确越具体反映教者的备课认识越充分教法的设计安排越合理说课中要避免千篇一律的套话要从识记理解掌握应用四个
说课是在备课的基础上面对同行或专家在规定的时间内针对具体课题采用讲述为主的方式系统地分析教材和学生等并阐述自己的教学设想及理论依据然后由同行评议达到互相交流共同提高的一种教研活动 一 说课的作用 说课其实也是一种集体备课的形式是为了提高教学效率教师之间进行的一次思想碰撞一次智慧的交流通过说课教师能高屋建瓴地把握教材预设学习中的各种教学事件反馈教学中的得失选择适宜的教学方法提高教学效率促
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2说学生行为条件三怎么样>是什么应用自然观察教学评价是由教育价值确定的而教育价值由教学目标体现因此评价应该适应目标[3]一般而言较普遍的业务理论考试旨在以发展和改进推动教师专业化发展进程而非一味甄别和选拔那么基于这个目标最适合的考试理念就是反思教育理论界在推进课程改革过程中提出了教师专业发展的理论模型:教师专业成长经验反思叶澜教授说过当一辈子教师不一定有什么成绩但坚持写三年的教学反思则能尽快进入研
教师招聘考试初中政治说课稿范文:《如何讲礼貌》相关推荐: 教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息一教材地位与作用《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容学会如何讲礼貌是文明交往的前提是做一个文明人的基本要求如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用这将为学生今后的健康发展奠定基础因此这一课在全书的思想品
说课就是教师针对某一观点问题或具体课题口头表述其教学设想及其理论依据说课是介于备课与上课之间基于教学活动系统化特点的一种教学教研活动它具有较强的参与性和合作性能很好地解决教学与研究实践与理论相脱节的矛盾简言之即教什么怎样教为什么这样教说教材 :主要是说说教材简析教学目标重点难点课时安排教具准备等这些可以简单地说目的是让听的人了解你要说的课的内容(简说)说教法学法:说说你根据教材和学生的实际准备采用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级支持服务2014年12月内容提纲一活动的具体实施计划 1活动背景与组织 2网络参与人员的角色层级重点任务 3经费使用说明 4时间安排二晒课系统功能介绍 1系统提供哪些功能 2教师如何晒课 3如何组织教研 4各级如何管理 5学校如何管理 6地方平台如何配合 7其他有关问题内容提纲一活动
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