单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 意境的欣赏1.意境是情与景的结晶2.艺术家以心灵映射万象……他们表现的主观生命情调与客观自然景象交融互渗……这灵境就是构成艺术之所以为艺术的意境 ——宗白华《美学散步》超越了单纯的影像记录有了一种难以言说的更深沉的思绪波动触动到读者的心弦冬日阳光下的老太太流浪汉的小憩公园里午休的军人贵州六盘水修路的
在欣赏中走进古诗词的意境曲江初级中学 吴素松进入初三教学的后半段时间里与教师抓紧时间赶课的节奏相比学生则显得比较疲惫厌倦因此怎样才能能够高质量高效率的完成教学任务呢其实教材中所选取的每一篇古诗文都有着极其丰富的历史背景与人文景观这就要求我们在教学的过程中能够灵活多样的去采用教学设计的理念用全新的思想理念去多角度多方位诠释那一篇篇文质兼美的诗歌与散文比如我在教学《与朱元思书》的时候看过不少
点击播放品味佳句——层次丰富总结感情日暮乡关何处是烟波江上使人愁 《黄鹤楼》是揽胜怀古思乡的名篇它把神话与现实古与今情与景熔于一炉创造了一个苍茫开旷的诗歌境界 陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇他做过几任小官41岁那年辞官而归从此住在农村亲自参加田间劳动直至63岁去世这首诗是他辞官的第二年写的诗题的意思是回到田园居住 在封建时代
1835年成为音乐评论家1852年出任巴黎音乐学院图书馆长1869年3月8日在巴黎病逝41829年指挥巴赫的《马太受难曲》51834年和舒曼一起创办了德国第一所音乐学院——莱比锡音乐学院并出任院长61847年受姐姐的死的打击心力交瘁11月4日因脑溢血逝世
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级 点击此处结束放映单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级 Page 第二章 诗歌欣赏 第二章 诗歌欣赏 诗歌概述第一节诗歌的欣赏 第二节作品赏析第三节第一节 诗歌概述一诗歌的起源二诗体概说三诗歌的特点及其表现手法四诗歌的分类 诗是至上的幸福至善的精神至佳而且至高的瞬间幸福的记录
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杨柳经典意象 : 杨柳是中国古典文学中重要的题材和意象中国文学中咏柳作品蔚为大观构成了中国古代文学的重要组成部分据宋李昉主编的《文苑英华》花木门统计在所有树木中杨柳仅次于松居第二据清代张玉书主编的《御定佩文斋咏物诗选》统计在所有花木中杨柳仅次于梅花居第二另据清代陈梦雷主编的《古今图书集成》统计从诗词总数来看杨柳仅次于梅花居第二 : 咏柳文学的繁荣不仅表现在数量上还表现在质量上从成就上来说出
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式第五讲照片的构图欣赏与创意你想没想过: 为什么有些照片比其它照片更吸引人… 为什么有些照片能在画廊里展出几个月甚至数年供成千上万的人欣赏 为什么有些摄影师总能赢得比赛评委和评论家们的称赞 一摄影构图 构图是一门历史悠久的学科早在摄影出现的2000年前希腊和罗马人就已经应用了构图法则这
此诗营造了怎样的意境表达了怎样的思想感情 描写了深秋月夜的景象夜深凉气袭入卧室月光洒满庭院露水凝聚成水珠滴下来月照中天映衬得星星黯然失色萤火虫闪着点点微光这是一幅幽清冷寂的深秋月夜图寄寓了诗人忧国忧时的感情抒发了诗人无限的感慨和忧愤
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