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规则与机会在我们这个社会中的大多数人都是遵守秩序的那么大多数人在此情况下的行为就趋于一致机会降临到每一个人身上的几率相差不多但是如果我们之中的一些人为了获取机会而打破规则这样就把自己获取机会的几率扩大而其他人的获取机会的几率就相应缩小增加了获取机会的困难如此在大家遵守规则的情况下大多数人很少能获取机会那么由于人本身的惰性大多数人在下一轮机会争夺中依然会在规则内活动而那些打破规则的人由于获取机
中国社会潜规则盛行 媒体称因权力失去监督 如今一些人不管遇到什么事总喜欢托人情找关系不这样做他们就觉得不踏实就会很焦虑这已经成为一个典型的社会问题 由于潜规则奉行者相信通过潜规则可以摆平任何事情一旦遇上麻烦事他们首先想到的是托关系走后门通过权力金钱关系来摆平而不是依法依规办事通过正常的渠道去解决例如一旦在路上闯红灯被交警拦住就习惯性掏出赶紧找熟人疏通关系希望大事化小小事化了至于上学就业寻医
第二课??社会生活有规则第一课时??无形的指挥棒活动目标:让学生认识到社会生活处处离不开规则懂得规则是社会秩序正常运行的保证活动准备:1搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子2调查生活中还有哪些规则活动过程:一出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论:同学们看一下画面说说他们离不开哪些规则1你心目中文明和谐的生活环境是怎样的它需要人们遵守哪些规则?(小组讨论)2让学生谈一
课题: 社会规则与正义任教班级初二(5)班学科政治课题社会规则与正义第一课时日期教学目标设计知识与技能①了解制度制度规则的重要性知道正义的制度是面向每一个社会成员的目的在于保障社会全体成员的共同利益实现社会活动的公平合作②了解道德规范与法律制度虽然有区别但目的都是在于保障社会合作的公平知道什么是善良的行为什么是丑恶的行为③懂得正义的四项基本要求过程与方法通过举例讨论让学生理解社会的各项规则和正义的
8.2 社会规则与正义 【教学目标】 1.知识与能力: ①了解制度制度规则的重要性知道正义的制度是面向每一个社会成员的目的在于保障社会全体成员的共同利益实现社会活动的公平合作 ②了解道德规范与法律制度虽然有区别但目的都是在于保障社会合作的公平知道什么是善良的行为什么是丑恶的行为 ③懂
社会生活中的规则西工大附小 盖海燕【教材简析】教材以四年级学生不断扩大的社会生活为主线以每一个儿童的成长为前提以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标以体现与人为本的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养成社会主义合格公民
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课 题: 社会生活中的规则 备课人: 马文艳 教学目标:一引导学生感受社会生活中规矩的作用初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义二知道要遵守社会生活中的各项规则三初步形成规则意识教学重点:知道要遵守社会生活中的各项规则教学难点:做个自觉遵守规则的好孩子教学准备:课 时:1课型:教学过程:?一创设情景导入感知规则的普遍性 (一)创设情境:你们喜欢做游戏吗今天我们
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