校长个人三年专业发展规划(2011-2014)自我分析 :1具有较为先进的教育教学管理理念能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势2具有丰富的基层学校管理经验3能团结各方力量发挥学校的潜能4具有一定的专业背景和学术水平不足之处:1学科教学专业素养略显不足还有待自我修养与提高2对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高三年总体发展目标:通过历时三年的系统学习培训和持续的学校管
校长个人三年专业发展规划(2011-2014)自我分析 :1具有较为先进的教育教学管理理念能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势2具有丰富的基层学校管理经验3能团结各方力量发挥学校的潜能4具有一定的专业背景和学术水平不足之处:1学科教学专业素养略显不足还有待自我修养与提高2对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高三年总体发展目标:通过历时三年的系统学习培训和持续的学校管理实践
个人三年专业发展规划 历史教师:熊熠文老师一个人基本情况: 我已经担任初中历史教师9年对自己的职业生涯重新审视修改完善自己的规划使自己能在工作生活等各个方面更上层楼对现在的我而言尤为重要长雅中学有句名言1年站稳讲坛3年独挡一面5年成为优秀教师9年后我认为离一名优秀教师的道路还很远现在我结合自己的实际情况制定自己的个人专业发展规划指导思想:1以新课改核心素养的各项理念指导教学2以科学发
教师个人三年专业发展规划(2012-2015)美术科组 张 雄关键词:美术教师 个人发展 规划摘要:个人发展规划是人生价值实现的过程教师发展规划是教师在充分认识教育意义的基础上不断提升精神追求增强职业道德掌握教育规律拓展学科知识强化专业技能和提高教育教学水平的过程教师专业化发展现状分析教师作为学校走向成功不断提升的核心是教育改革与发展的关键谁赢得了今天的教师谁就赢得了明天的教育把教师发展当
教师个人专业发展三年规划葛江中学 一专业现状思考自学习中学教育这个专业开始我一直希望自己能成为一名优秀的中学数学教师现在正式加入教师这一行列在教育教学工作中我能认真学习其他教师之长处也不忘不断提高自身素质对教学也有了自己的一些思考想法和做法在这个人才济济的教师团队里我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识教师基本功以及个人文化素养的不足有待于加强和提高基于这些现状我需要重
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个人发展专业规划孙洁丽一对教师专业发展的认识 新一轮的课改实施已经步入第五个年头在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变教学三维目标在教学中的不断体现落实为学生的发展带来了广阔的前景我们看到了学生的思维活了涉及的视野广了参加实践的机会多了敢于表达自己想法的勇气足了但是作为教师也越来越感觉到驾御越来越难了学生的需求越来越大了这对教师自身提出了更高的要求 这就是对教师专业成长的的一种具体
个人专业发展规划(2012—2014年)?? 陈江涛结合我校的发展特色对自己三年的专业发展做了简单的规划主导思想是:加强自身综合素质的提高树立可持续发展(自身学校)的观念促进学校良性发展使自己在思想上不断进步实践上不断创新形象上不断提升力争达到校长发展规划的要求努力实现教育家型的校长奋斗目标展现新英姿一.预期发展目标:认真积极进行专业书籍的阅读并及时进行反思创造机会进修学习积极参与网络研修加
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