新课程理念下的语文突出了学生的主体地位特别强调转变学习方式把学生从被动压抑的状态下解放出来让学生在主动丰富多彩的语文实践过程中获取知识论文联盟整理提高能力因此我们要改变以教师为中心的种种教学方式提倡以教师为主导学生为主体倡导自主合作探究的学习方式真正提高语文阅读教学质量 1.预设问题 学贵在疑学生的学习是从问题开始的而问题是否有趣对于调动学生学习积极性是非常重要的如:在教学人教版实验
立足突出学生的主体地位字数:3843 字号:大 中 小 摘 要: 在语文教学中教师应以激发学生主动积极的交往情绪为基础以促进师生之间的交流为内容以提高学生的口头表达能力为目标培养学生的口语交际能力不仅立足而且向生活拓展切实引导学生积极地进行自我锻炼为此本文针对突出学生的主体地位提高学生的口语交际能力进行了具体分析 关键词: 语文教学 口语交际能力 主体地位 《
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如何在英语教学中突出学生的主体地位学校:栎阳胡张小学教师: 刘 芳如何在英语教学中突出学生的主体地位生本教育是由华南师范大学博士生导师广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式是由师本教育体系向生本教育体系转变即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育从主要依靠教的教育教学走向主要依靠学生学实现学生生动活泼发展素质提升终端成绩
突出学生主体地位提升物理教学的有效性——新课程背景下高中物理有效教学策略的研究报告物理教研组 郭庆超注摘 要:2004年9月以学生发展为本的新课程理念下的上海市第二期课程改革全面进入试验阶段在这个背景下2006年11月本课题组展开了新课程理念下教学有效性的研究根据课题研究前期调查的结果我们发现由于传统教学模式及教学功利主义的影响新课程理念下的教学过程中学生主体地位出现了严重的
新课程理念下语文教学的反思? 聚集新课程背景下的语文教学我们欣喜地看到满堂讲满堂问把学生当作知识容器的现象少了学生主动参与主动探索的现象多了机械单调的字词句段的训练少了丰富多彩的人文关怀多了整齐划一的语文标准答案少了珍视学生读书的独特感悟多了然而当我们在追寻语文教学的本真意义和核心价值时语文教学的生态也出现了种种失调的现象一识字写字中审美功能的缺失眼下的语文生命意义动态生成对话互动等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程理念下的英语教学西安市26中学 杨筱冰2010年11月25日 陕师大主要内容 一关于英语教学模式二关于教学目标的设计与实施三关于语法教学的问题四关于词汇教学的问题五关于写作课教学的问题六关于教材的调整与取舍七关于评价与考试一关于英语
一关于英语教学模式二关于活动的设计与实施三关于语法教学的问题四关于词汇教学的问题五关于口语教学的问题六关于教材的调整与取舍七关于评价与考试模式二:复习?新课?作业复习:教师通过提问听写背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度呈现新知(语法词汇阅读听力理解等)操练和练习(比如学习定语从句以后造句用定语从句描述人和物) Warming up What do you do to be a g
新课程理念下的语文评价策略冀州市徐庄乡中学 刘海霞教学评价作为教学活动中的一个有机组成部分往往深刻体现了教师的教学思想和教学技能具有很强的导向性它对学生创新意识创新精神和创新能力的培养起着重要的导向作用因此新课程理念下的评价应有利于学生创新思维的培养及创新人格的发展一评价的形式:师生共同参与学生是学习
语文教学中如何发挥学生的主体作用 新课程标准强调:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应又往往是多元的因此应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向更重要的是要唤醒学生的主体意识发挥学生的主体作用尊重学生在探究过程中的独特体验这是当今语文教改中提的最多最响的一个问题那么如何将其落到实处取得实效呢我在教学中进行了如下的探索和尝试:转变观念建立新型的
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