21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学五年级上第六单元第二课时教学设计课题 三角形的面积单元第六单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能 使学生掌握三角形面积计算公式,并能正确进行三角形面积的计算,能运用三角形面积计算公式解决相关的实际问题。2、过程与方法使学生经历三角形面积猜想与验证的探究活动,通过图形拼摆,渗透数学转化思想,
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《三角形形的面积》练习题填空。1、两个完全一样的( )可以拼成一个平行四边形,因此一个( )的面积是所拼平行四边形面积的( ),平行四边形的底与所拼三角形的底( ),平行四边形的高与所拼三角形的高( ),所以三角形的面积=( )。2、一个三角形的面积是69平方厘米,与它等地登高的平行四边形
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学五年级上第六单元第三课时教学设计课题 梯形的面积单元第六单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能 运用转化的数学思想,用多种方法探索并掌握梯形面积公式,能解决相关的问题,综合了解平面图形的内在联系。2、过程与方法在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力,体会转化思想的价值。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形的面积第六单元:多边形的面积一创设情境引出问题(一)出示情境:一创设情境引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习三角形的面积问题:回忆一下我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的预设:首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形然后找到新
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三角形的面积第六单元:多边形的面积一、创设情境,引出问题(一)出示情境:一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习三角形的面积。问题:回忆一下,我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的?预设:首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形;然后找到新旧图形之间整体和局部的联系;最后推导出平行四边形的面积公式。怎样算出红领巾的面积呢?能不能把三角形也转化成学过的……我们试一试。
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第六单元 多边形的面积第2课时—三角形的面积1 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图92页例2 做一做 你知道吗2 教学目标 知识与技能: 探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题 过程与方法: 是学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力 情感态度与价值观: 让
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学五年级上第六单元第四课时教学设计课题 组合图形和不规则图形的面积单元第六单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能 在自主探索的活动中,理解组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件,有效的选择计算方法并进行正确的解答。掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《梯形的面积》练习题填空。1、两个完全一样的( )可以拼成一个平行四边形,因此一个( )的面积是所拼平行四边形面积的( ),平行四边形的底与所拼梯形的( )相等,平行四边形的高与所拼梯形的高( ),所以梯形的面积=( )。2、两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底长为2
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