等比数列概念观察思考:2,4,8,16,32,…… a n = _____2,2,4,4,8,… a n = _____5,5,5,5,5,…… a n = _____2 n52 1定义:如果一个数列从第 _____ 项起,每一项与它前一项之 ____都是 _____ 一常数 q,这个数列叫做 ____________。q 是此数列的 ______,注:______________________
等比数列的概念052012-3-21本节课我们要完成的学习任务:1理解等比数列的概念2会利用概念判断等比数列3会写出等比数列中的未知项情境一: 某种细胞如果每个细胞每分钟分裂为2个那么每过1分钟1个细胞分裂的个数依次为:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等比数列概念临沂一中高二数学组名称等差数列概念常数性质通项通项变形旧知回顾从第2项起每一项与它前一项的差等同一个常数公差(d)d可正可负且可以为零(2) 一位数学家说过:你如果能将一张纸对折38次我就能顺着它在今天晚上爬上月球以上两个实例所包含的数学问题:创设情景引入新课(1)一尺之棰日取其半万世不竭.1
等比数列的概念泰兴市第一高级中学 孙婷教学目标:1. 体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型理解等比数列的概念.2. 利用等比数列解决实际问题.教学重点:等比数列的概念.教学难点:理解等比数列等比的特点.可以通过与等差数列进行类比来突破难点.教学方法:启发式讨论式.教学过程:一问题情境情境1:某种细胞如果每个细胞每分钟分裂为2个那么每过1分钟1个细胞分裂的个数依次为情境2:一尺之
§39 等比数列的概念 等级 一填空题1.设等比数列{an}的公比qeq f(12)前n项和为Sn则eq f(S4a4) 15 解析:eq f(S4a4)eq f(f(a1?1-q4?1-q)a1q3)[1-(eq f(12))4]·2424-1152.已知等比数列{an}的公比q2其前4项和S460则a2等
学科:数学 上课日期:2013年10月13—17日 班级或专业:13秋数学模块D 本课主题: 等比数列的概念 (2节课时) 一条件分析学情分析根据前期数列的学习情况分析13级大部分学生数学
《等比数列的概念》教案 无锡市第三高级中学 钱燕芳【教学目标】 知识目标:正确理解等比数列的定义了解公比的概念明确一个数列是等比数列的限定条件能根据定义判断一个数列是等比数列了解等比数列在生活中的应用 能力目标:通过对等比数列概念的归纳培养学生严密的思维习惯通过对等比数列的研究逐步培养学生观察类比归纳猜想等思维能力并进一步培
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§《等比数列的概念及性质》导学案编写人:石锦辉 审核人:陶小保 编写时间:2014-03-11班级: 组号: : 【学习目标】 能从实际问题中归纳出等比数列的定义探索并会用等比数列的定义及通项公式记住等比中项概念在研究中发现等比数列性质并能进行灵活运用【学习重点】记住等比数列的概念会用等比数列的定义和通项公式探索等比数列的性质【学习难点
等比数列的概念及应用一学习目标 1知识与技能:了解等比数列的概念理解等比数列的定义能利用等比数列的定义解决有关数列问题2过程与方法:通过定义的应用培养学生严密的思维习惯通过计算提高学生数学运算能力教学中渗透分类讨论思想3情感态度价值观:体会数学与实际生活饿联系感受数学文化二学习重点和难点 1重点:等比数列的定义等比数列的判断 2难点:用定义来判断等比数列三学习过程 (一)课前
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