在阅读教学中进行口语交际训练阅读教学中进行口语交际训练的方法有许多简要介绍几种一结合课文即兴演讲有些课文是学生身边发生的事学生比较熟悉容易调动学生头脑中的储存就可以引导学生进行即兴演讲像学习《走一步再走一步》一文引起许多学生的共鸣再如《端午的鸭蛋》一文学生会自然而然的想起本地端午的风俗也会想起其他传统节日这些都可以作为演讲的话题口语交际训练可以随时进行二填补文章的空白课文中有些地方因为种种原
交际口才的训练方法 无论是生活中还是学习工作中交际口才都是非常重要的参加勤工助学无论是在校内和 老师同学们打交道还是在校外和社会上形形色色的人打交道交际口才都在我们的工作中起着 很大的作用 从某种意义上来说口才艺术是一种深层的文化积累口才的提高靠的是知识的厚积薄发 正因为这样口才的提高有一个过程这个过程还可能需要经过一个不短的时间不断地从 书本上吸收知
口语交际的方法界埠中心小学 刘爱云口语教育是在双向互动中进行的当交际双方面对面说话时需要的不仅是听说的技巧还应具备文明的举止谈吐和待人处事的能力因此比之原来的听话说话训练口语交际的训练内容更为广泛训练目标更为全面训练过程应更为新颖表现在:一激发兴趣一般说来小学生是爱听爱说的在他们和同伴玩耍时在与人交谈时往往能无拘无束地讲自己的所见所闻根据学生喜欢听喜欢说的特点训练时要重视利用和创造各种说话情境让
口语交际训练题 ??1市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆欲将一处古代民居拆除市民们闻讯后纷纷要求修改方案保留这一古迹他们推荐了三位代表去反映情况这三位代表是:土生土长的王大爷建筑学家李教授和历史学家周教授请根据他们不同的身份各拟一句话表明反对的理由 ???(1)?王大爷:? ???(2)?李教授:? ???(3)?周教授:? ???2请你用李晓(化名)的名义对李媛同学的特点给她写
英语口语交际的训练途径? 语言具有交际功能能传递信息沟通情感交流思想表达意愿等社会交际能力往往是事业成败的关键因此培养学生具有较强的语言交际能力是一项迫不及待的任务怎样根据学生的实际进行口语交际训练呢一利用教材进行口语交际训练教材中语言因素十分丰富为我
第二编 一 般 口 语 交 际 训 练 一般口语交际训练一教学重点:了解口语交际的目的和意义掌握一般口语交际的形式及其特点二教学难点:掌握一般口语交际的形式及其特点三教学安排:讲解法四教学步骤:起始:三年级我们没有开设口语课所以缺乏了一些必要的口语理论知识本教材在编排体例上分为普通话训练一般交际口语训练教师职业口语训练三个部分他们之
口语交际专项训练一、让我们在班上开展一次演讲活动。请以“祖国在我心中”为题目。 点拨:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。和其他文章不同的:没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话,和其他文章相同的:有题目;分段写;有重点;表达的观点和感情。演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,
谈谈口语交际的内容与教学方法 九年义务教育全日制(六年制)小学语文教学大纲的开篇提出了语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分高度地概括了语文科的特点及其在人类文化中的重要位置和作用根据新大纲的要求在新编一年级教材中编入了口语交际教材在新大纲的教学内容和要求中还对口语交际提出了口语交际要讲究文明礼貌听人谈话能领会主要内容坚持说普通话能用普通话清楚明白地表达自己的意思的要求在学习中我们把这一
一般口语交际的技能训练本章学习要点:了解口语交际中朗读复述讲故事交谈演讲等几种技能的基本要求通过训练准确掌握各种技能技巧能够熟练自如地运用朗读复述讲故事等交际技能本章主要内容:1朗读2复述3讲故事4演讲5交谈朗读朗读的基本要求正确清晰流利适度丰富自然准确深入大方得体训练 ㈠ P85 鹅根据朗读的基本要求分析作品的主题风格并在分析基础上进行有感情的朗读训练练习⑴老师示范看视频⑵学生模仿⑶
嗨大家好同学们一定很想让自己在人际交往中如鱼得水成为众人喜欢的对象吧就让我们一起乘上口语交际的列车一起去揭开口语交际题的面纱了解口语交际题所涉及的内容及形式一起去感受口语交际的无穷魅力赵浩然:平时我经常说错话惹大家不高兴我正想拜师学艺呢这不机会来了走看看去题型例说(一)情境表述型例(2010·四川眉山) 请你结合漫画《压岁钱压谁钱》对今年给你压岁钱的长辈(爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等)说点什么
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